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2024年第1期（总第459期）基础教育论坛（上半月）教法探究

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主题式学习在小学道德与法治教学中的运用

姚生高（甘肃省武威市凉州区永丰镇朵云教学点）

摘要：在小学道德与法治教学中运用主题式学习，有助于激活学生的思维，使其获得内部学习

动机，培育学生良好的思想道德品质和法治意识。文章结合实际教学，分析在小学道德与法治教学中

运用主题式学习的价值，并从教学主题、情境教学、合作实践、成果展示四个方面探索主题式学习的

运用策略，从而为教师的教学实践提供思路，调动学生学习道德与法治知识的积极性。

关键词：道德与法治；主题式学习；教学策略

主题式学习是围绕一个或多个主题开展的学习引识的理解。为此，在主题式学习活动中，教师要设计

导活动，让学生在既定主题下，通过探究和学习知现实问题，引导学生从实际生活的角度考虑和解决问

识，达成相应学习目标的学习方式。受现代教育理念题，深化学生对道德与法治知识的认知。

的影响，小学道德与法治教学方式不断创新。主题式3.有助于改进学习方式

学习是一种全新的教学手段，教师可以为学生设定学主题式学习是一种创新型教学方式，重视学生在

习主题，让学生通过自主学习、合作探究完成主题中主题学习中的独立思考、合作学习，从而改变他们被

的学习任务，主动与他人交流、互动，深入理解所学动接受的学习方式，由此提高他们的社会交往能力和

知识。下面结合教学实例，对主题式学习在小学道德团队合作意识。在主题式学习中，学生能主动探究道

与法治教学中的运用价值和策略进行探讨，旨在提高德与法治问题，加深对法律知识、道德准则的理解，

教学质量，促进学生高效学习。培养法治意识。同时，在合作中独立思考、推理，贡

献自己的智慧，共享合作探究的成果，形成对道德与

一、在小学道德与法治教学中运用主题式法治知识的全新认知。

学习的价值4.有助于提高教学质量

在完成主题任务的同时，学生可以发挥创造思

1.有助于激发学习兴趣维，综合运用所学知识解决问题，由此消化重、难点

小学阶段学生的思维方式以直观形象思维为主，知识，显著提高教学质量。主题式学习改变了教师的

对新鲜事物充满好奇心和探究欲望。在主题式学习主导地位，学生获得了更多学习和实践的机会，能根

中，学生能根据主题了解学习内容，结合具体学习任据教师的提问和具体情况发表观点。在主题式学习

务和要求学习重、难点知识。主题式学习的运用，能中，学生明确各自分工，交流学习方法，讨论学习成

将晦涩难懂的道德与法治知识设定为不同的任务，启果，能通过合作探究提高学习效率。教师根据学生的

迪学生积极思考，降低学习难度，使学生感受学习的真实反馈，有针对性地调整教学内容，可以让教学活

乐趣。学生可以从主题式学习中获得成就感和自豪动适应学生的学习规律，进一步提高课堂教学质量。

感，进而激发更大的学习动力和热情，有助于激发学

生的学习兴趣。二、在小学道德与法治教学中运用主题式

2.有助于深化学生认知学习的策略

道德与法