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自主探究合作学习在高中政治课堂教学的有效应用分析

马中学

礼县第二中学，甘肃陇南742201

摘要：本文探讨了高中政治课堂如何有效运用自主探究与合作学习模式。先强调其重要性，认为能提升学生自我

学习力及团队协作精神。随后，指出现有高中政治课的不足之处，例如过分强调应试考核，教学形式单调。之后，

提出几项行之有效的策略：搭建互动交流空间、激发学生求知欲、完善评估体系、创新教学法以及加强团队协作

指导。通过实施以上措施，不仅能推动学生主动学习与合作交流，更有助于发展创造力与批判性思维技能。总之，

本文旨在和广大从教者分享关于政治教育改革的想法，希望对大家有所启示。

关键词：自主探究；合作学习；高中政治课堂；有效应用

中图分类号：G63

0引言历程中，学生可以通过相互商讨、共同解决问题的方

式，加强彼此之间的思维碰撞和合作意识，以塑造团

在高中阶段的政治课程教学领域内，致力于提升

队合作和协作方面的能力。另外，自主探究合作学习

学生的学习能力及综合素质，一直是广大教育工作者

还能协助学生更加深入地理解和应用知识，从而提升

们共同孜孜不倦地追求的目标。自主探究与合作学习

学习成果。透过自主探究和合作学习的方式，学生能

这一高效的教学策略，因其对激发学生的自主学习热

积极投入到知识的探讨与实践中，进而深化对知识的

忱、孕育合作精神并提升批判性思维能力等方面的积

理解和运用能力。因此，在高中时期的政治课教学中，

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极影响而备受关注。然而，实际上虽然这一策略已

引入自主探究合作学习的创新方法具有极高的价值和

得到广泛认可并采纳，但在实际的教学实践过程中，

深远的影响，可以大大提升学生的学习积极性、思维

我们仍然面临着诸多挑战和困扰。传统的教学方式过

能力和合作精神，指引政治课教学走上改革和创新的

分注重知识的传授，对学生积极探究和团队协作能力

道路。

的培养关注不足。学生在被动接受知识的过程中难以

获得真实的参与感和创造力的提升。因此，我们亟待2高中政治教学中缺乏自主探究合作学习的

寻找到一款能够激发学生学习兴趣的教学策略，进一表现

步增强他们的自主学习和合作学习能力。通过营造宽2.1引导教学流于表面

松、自由的学习交流环境、激发学生的探索欲望、优观察目前的高中政治教学情况，从中可以发现存

化评价机制、导入创新的探究策略以及加强合作探究在着重教轻学、缺乏自主探究与合作学习的现象。尤

引导，我们可以为学生打造更具意义和优质的学习体其明显的是教条式的授课模式，即过于注重表面功夫，

验，从而培育他们的创新思考和批判性思维能力。缺乏实质性的引导和促进学生自主思考和探索的过程。

1自主探究合作学习的重要性这样的教学方式往往让学生只能被动接收知识，而缺

乏主动性和创造力的发挥空间。除此之外，教师过分

在高中时期的政治课上，自主探究合作学习对于