高中语文课件：上课　抓要素明主旨整体阅读小说1.ppt

《装在套子里的人》运用幽默讽刺的手法，塑造了形形色色的人物形象，揭露了那个社会的各种病态，抨击了沙皇专制制度，热烈地向往新生活的到来。作者用讽刺手法塑造了一个保守、反动、扼杀一切新思想的“装在套子里的人”的典型形象。这个形象从外表、言论到生活习惯、思想方法，无不是“套子”式的。别里科夫这一形象成为因循守旧、害怕新生事物的典型*《变形记》中，主人公格里高尔发现自己变成了一只“大甲虫”，顿感惊慌失措，而在被父亲发现后，家人更加是惶恐不已，还把他赶回卧室。在卧室里，格里高尔又渴又饿，逐渐陷入绝望之中，并且在这绝望格里高尔死去。首先，它真实地表现了西方现代资本主义社会里人的异化。其次，作品还表现了在现代社会里人的一种生存恐惧，人变甲虫，在这里象征着莫明其妙的巨大灾难的降临，这种人不能掌握自己命运的感觉表现了现代西方人的某种精神状态，再次，《变形记》还表现了现代社会中人与人之间的冷漠关系*小说阅读抓要素，明主旨----整体阅读小说掌握读文技法，准确理解文意(一)考场小说快速阅读“四步法”第一步：划分层次，初识情节小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文的阅读方法先明确记叙的对象、事件及其前因后果，把握事件“发生——经过——结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局来把握。无论选择哪种方式，都必须划分层次，概括层意。第三步：抓住时空，初识环境人物总是生活在一定的时空里。从时间上看，人物生活在什么时代里；从空间上看，生活在哪个特定区域内(如南方或北方，城市或农村等)。抓住了人物生活的时空特点，就初步认识了小说中的环境特点及作用。当然，在这一步如能注意到文中环境描写的句子，并能三言两语快速概括其特点及作用，那就更好了。第四步：提炼整合，初识主题把握住小说的主题是读懂小说、整体把握的具体体现，但小说的主题表达不像论述类文本那样直白，也不似散文用抒情议论来表达，它往往通过象征、暗示、比拟等手法，让读者借助情节、环境等感悟出来。这就是阅读小说“入”和“出”的过程，是“悟”的过程，要在综合归纳上下功夫，除了要联系小说的三要素看主题外，还可联系小说的标题、题材、含有意蕴的段落和语句，这样多方联系综合，才能准确概括出小说的主题。“四步法”用于具体小说时不是全部适用的，如有的小说，其环境描写不突出，就可以略去“第三步”。第一步：划分层次，初识情节第二步：依托情节，初识人物第三步：抓住时空，初识环境该小说的环境描写不突出，就可以略去这一步。第四步：提炼整合，初识主题1.解析：“渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐”分析错误。此处描写小松鼠是为下文“老董说，它也识得宝呢”做铺垫，同时推动情节向“捡橡碗”方向发展。且从小说的情节和人物形象塑造来看，小说并没有表现老董的“童心”。答案：C解析：这段场景描写表达了老董的多种心情。老董对自己刚到南京时和老师傅们来到此处以及和“我”的爷爷一起来到此处的回忆，表达了老董对自己职业起点的感慨之情；“老董的目光，渐渐变得肃穆”，他“喃喃说，老馆长，我带您的后人来了”，表达了老董对老前辈的深切怀念；“这么多年了。这是寿数长的树啊”“他说这个话，已经是三十年前了”，体现了老董对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。参考答案：①多年后面对自己职业起点时的人生感慨；②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。解析：本题要求分析老董的匠人精神主要体现在哪些方面，要从主要情节中归纳、提炼老董身上展现的匠人精神。为了修复古籍，他敢于反对省外的专家，专家主张将整页书皮换掉，但他不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。这是“坚持行业规矩”的体现。老董敬畏与热爱自己的职业，通过“父亲”与老董的对话，我们知道老董曾经因坚持原则丢掉工作；现在为了修复古书，即使再次失去工作，老董也认为值得。这些都表明老董是一个“恪守职业操守”的人。为了修好古书，老董不断试验染蓝绢，他把家里沙发套和桌布、窗帘都染成了靛蓝色，还去偏远的橡树林捡橡碗，最终完成修复任务。这是老董精益求精、不懈努力的结果。参考答案：①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为“值得”。③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。《装在套子里的人》运用幽默讽刺的手法，塑造了形形色色的人物形象，揭露了那个社会的各种病态，抨击了沙皇专制