高中语文课件:《故都的秋》-.pptx

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;2;3;;学习目标;;代表作品;1931年9月18日后,由于白色恐怖的威胁,郁达夫避居杭州,花了许多时间到处游山玩水,写了大量的寄情山水,排遣郁闷的散文。1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美散文《故都的秋》。

;字音;混混沌沌:形容糊里糊涂、无知无识的样子。

萧索:缺乏生机;不热闹。

不能自已:无法控制自己的感情。

一叶知秋:看见一片落叶就知道秋天的来临,比喻发现一点预兆就料到事情发展的趋向。;解题;;;;;;;;;9.怎么理解“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。”

答:对行将流逝的故都文化,对故都朝不保夕的危险处境,这段文字不仅让人读出了作者的眷念和挚爱,读出了作者心境的苍凉和无奈,更让人读出了一种誓与之共存亡的悲壮和凛然,一种文化人对文化的执著、捍卫和坚守。

;;;23;;;郁达夫笔下,“故都的秋”在哪里?;“一切景语皆情语。”文中的景物表面看都是秋的真实色彩,实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。五幅画面都染了冷色调,表现作者心中的悲凉,也体现了作者对整个人生和时代的感悟。

关于“悲凉”

客观方面:这是景物本身固有的特征,是北京秋天的自然色彩。

主观方面:

第一,跟旧中国时代环境的黑暗有关,这导致他思想苦闷,逃避现实;

第二,也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年(三岁)丧父,在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视;

第三,还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡“静”的文学,“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。”

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