高中语文课件：如何读懂诗歌上课.ppt

学会读诗///////鉴赏要从读开始目录学会读诗///////鉴赏要从读开始目录——如何初步读懂诗歌读懂诗歌解读诗歌读懂是鉴赏和表述的基础。读懂是知识的综合运用。观书有感（宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

本诗抒发对读书的感想。要想读书时有新的、深刻感悟，就要多读书，时时补充新知。如果没有题目，你知道这首诗写的是什么吗？一看标题

标题有哪些作用呢？

1、概括诗歌内容。

2、交代写作缘由。

3、奠定诗歌情感基调。

4、交代诗歌类型，表明诗歌体裁。

5、表明写作对象，暗示写作手法。

6、揭示写作时间、地点、背景、事件、主旨等。

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。这首诗表达了作者怎样的思想感情？思乡《咏素蝶诗》1、交代写作对象（素蝶）2、点明诗歌的类别（咏物诗）3、暗示写作手法（托物言志）《征人怨》1、交代写作对象（征人）2、点明诗歌的类别（边塞诗）3、奠定全诗感情基调（怨）我们应了解作者的哪些相关信息呢？知人论世1、思想性格2、生活经历5、时代背景（所处朝代的国势、朝政等）3、风格流派4、创作背景和目的二、看作者温馨提示关于作者的相关信息，有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再注释，需要从平时积累的知识中回忆提取。陶渊明——李白——杜甫——王维——李清照——陆游——归园之乐、朴素自然愤世嫉俗、浪漫豪放心系国家、沉郁顿挫山水田园、诗画一体早期少女闲适；晚期国仇家恨悲壮爱国熟知的诗人的风格北朝战乱尚武精神南朝安定男女情思盛唐建功立业的豪歌晚唐王朝衰败的挽歌北宋的哲理思考入诗南宋的爱国情怀入诗常见的时代的特点三看注释注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。诗歌注释蕴含的信息是多方面的：于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵江总心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开？注释：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。表现了诗人对故国的怀想和对故乡的思念，流露出归隐田园的情怀。(心已经跟南云走了，身体却随着由北向南飞的大雁归来。)（1）捕捉诗中主观色彩较浓的词语。如：愁、喜、客等。（2）抓抒情议论的句子和点明感情的句子。如：《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。《琵琶行》中“同是天涯沦落人”。（3）抓首句和尾句。首句往往交代写作缘由或奠定感情基调，尾句往往会直接点明主旨。四抓情语包括表情达意的关键词和点明主旨的关键句阐释示例典型诗句多为动词和形容词包含愁、怨、恨、愤、忧、凄、悲、喜、乐、悔、思、怜、泪、闲、怅、怆、孤、独、寂寞等词语。独行穿落叶，闲坐数流萤。(揭示出诗人的孤独、无聊之感)（1）捕捉诗中主观色彩较浓的词语。江?楼?感?旧?赵嘏?

独上江楼思渺然，月光如水水如天。?

同来望月人何处？风景依稀似去年。?首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调。诗人为何而“思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。问：本诗抒发了作者怎样的情感？《绝句》杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀的手法。问：本诗抒发了作者怎样的情感？五抓意象，把握特定含意在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。意象与情感月亮思乡、思亲；人生的圆满、缺憾；幽静、美好杨柳离别、留恋、伤感、春天的美好；菊花高洁、隐逸梧桐凄凉悲伤浮云漂泊意象与情感杜鹃凄凉、哀伤鹧鸪旅途艰险、离愁别绪寒蝉悲凉