高中语文课件：《读懂任务任务驱动型作文的审题关键》.pptx

;;;2、【2015年全国2卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

?这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。

;;;5.【2019年全国1卷】阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

;6.【2019年全国3卷】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。;阐释型作文OR任务驱动型作文;;任务驱动型作文与阐释型作文的区别;;方法演示;;;;什么叫最佳角度？

;;（二）个性的写作任务;;;;2017年全国Ⅰ卷作文题：

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你???认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

1、找出任务，明确指令

（1）共性的写作任务

选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

（2）个性的写作任务

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联。

;2、切分任务，逐个击破（重点：个性的写作任务）

（1）“两三个关键词”：

（2）“呈现你所认识的中国”

（3）“帮助外国青年读懂中国”：

（4）“选好关键词，使之形成有机的关联”：;3、落实任务，初步立意

(1)“长城”+“京剧”——立意角度：

(2)“高铁”+“移动支付”——立意角度：

(3)“中华美食”+“广场舞”——立意角度：

(4)“共享单车”+“移动支付”——立意角度：

(5)“京剧”+“广场舞”——立意角度：

(6)“中华美食”+“食品安全”——立意角度：

(7)“空气污染”+“食品安全”——立意角度：

……;（二）“权衡与选择类”任务驱动型作文审题立意

所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有争议、有分歧的材料，让考生结合自身体验进行研究、探讨，通过权衡、比较，然后进行选择，最终得出观点并写出一篇文章。这一类型的考题可能以多则材料的形式出现，也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项。这些现象或看法没有正误或优劣之分。只有在衡量、考虑、斟酌之后，考生才能做出恰当、准确的选择，然后在文章中论证选择的原因，展现自己的认识与思考。

;;;2、切分任务，逐个击破（重点：个性的写作任务）

（1）“根据材料”：

（2）“自己语文学习的体会”：

（3）“比较上述三条途径”：?

（4）“阐述你的看法和理由”：?

;;（三）“看法与评价类”任务驱动型作文审题立意

所谓“看法与评价”，就是命题者在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事物进行评价，以表明自己的态度。这类作文题通常不是简单地让考生进行是或非的判断，或者对某个现象进行褒贬，而是要求考生统筹材料的整体内容，写出自己的看法。该题型的立意方向较多，考生只要抓住其中一点进行深入论证即可。如2015年高考全国卷Ⅰ给出“父亲开车接电话遭女儿举报”一事，然后提出“对于以上事情，你怎么看”的问题，并要求“表明你的态度，阐述你的看法”。该题应属于“看法与评价类”。

;;审题练习：

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，