高中语文课件：文言文特殊句式.ppt

⑴苟得闻子大夫之言,何后之有？《勾践灭吴》

⑵前世不同教，何古之法？(效法哪一个古代)⑶宋何罪之有？(宋国有什么罪过？)⑷惟兄嫂是依《祭十二郎文》韩愈⑸惟命是听惟利是图惟你是问

⑹惟马首是瞻《冯婉贞》

3、?定语后置

?文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句。中心词+定语+者求人可使报秦者，未得。（《廉》）寻找能够出使回复秦国的人亦雁荡具体而微者。（《雁荡山》）也是形体具备而规模较小的雁荡山遂率子孙荷担者三夫中心词+之+定语+者率谢庄少年之精技击者百人（《冯》）率领精通武艺善于格斗的少年马之千里者（《马说》）能日行千里的马石之铿然有声者，所在皆是也中心词+之+定语蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。中心词+而+定语+者缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）能不改变自己志节的官员，……中心词+数词马之千里者，一食或尽粟一石。一顿有时（就）吃掉一石的粮食。铸以为金人十二。用它铸成了十二个金人。尝贻余核舟一1.中心语+定语+者定语后置句格式总结2.中心语+之+定语+者3.中心语+之+定语4.中心词＋数量词⒌中心词+而+定语+者4、介词结构后置现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。⑴使负栋之柱，多于南亩之农夫。⑵事急矣，请奉命求救于孙将军。⑶青，取之于蓝，而青于蓝。····⑷君子博学而日参省乎己⑸生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之⑹古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得⑺饰以篆文山龟鸟兽之形。·····四、省略句：句子中省略某词或某成分的现象，古代汉语中更为多见，常见的有以下几种：1．省主语：⑴永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。⑵沛公谓张良曰：“……（）度我至军中，公乃入。⑶（）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（）曰：“不若与人。”[承前省略][蒙后省略][对话省略]2．省谓语：⑴一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。⑵杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）（），又请杨子之竖（童仆）追之。3．省宾语：⑴权起更衣，肃追（）于宇下，⑵扬州城下，进退不由（）。⑶项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则与（）斗厄酒。⑷竖子不足与（）谋。4．省介词⑴今以钟磬置（）水中。⑵荆州之民附操者，逼（）兵势耳。⑶是儿少（）秦武阳二岁。（《童区寄传》）五、固定句式五、疑问句：文言文中借疑问代词或否定词能发出疑问的句子叫疑问句。一般要用疑问代词“谁、何、盍、曷、胡、安、孰、焉”或疑问语气词“乎、欤、耶、哉”⑴虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？⑵吾君在前，叱者何也？⑶蹈死不顾，亦曷故哉？⑷楚王叱曰“胡不下？”⑸沛公曰：“君安与项伯有故？”⑹且焉置土石？⑺人非生而知之者，孰能无惑？·········（8）四海之大，有几人欤？（9）王尝语庄子以好乐，有诸？（10）而此独以钟名，何哉？（11）汝忆否？四五年前某夕（12）学而时习之，不亦说乎？·····判断下列特殊句式的类型1、贤哉，回也！（）2、君何以知燕王？（）3、句读之不知，惑之不解（）4、豫州今欲何至？（）5、且将军大势可以拒操者，长江也（）6、会于西河外渑池（）7、村中少年好事者，驯养一虫。8、不患人之不己知，患不知人也。9、今以钟磬置水中。10、和氏壁，天下所共传宝也。11、计未定，求人可使报秦者，未得一、阅读下面句子，找出句式不同的一句是（）

A．虽董之以严刑，振之以威怒B．不拘于时，学于余

C．青出于蓝而胜于蓝D．苟得闻子大夫之言，何后之有

二、从句式看将以下各句分类正确的一项是（）。

1.甚矣，汝之不惠2.请其矢，盛以锦囊

3.一夫作难而七庙隳4.梁，吾仇也

5.身死国灭，为天下笑6.其势弱于秦

7.痛哉斯言8.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中9.何以谓之文也

A.1、7／2、6／3、5／4／8／9

B.1、4／2、3／5、6／7／8／9

C.1、2／3、4／5、8／6／7／9

D.1／2、3、4／6／7／8／9三、下列句式与所给例句画线部分相一致的一项是

例句：不拘于时，学于