统编版一年级语文下册第一单元 趣猜灯谜 浸润传统文化 任务群构架和教学设计.pdfVIP

趣猜灯谜浸润传统文化

——年级语文下册第一单元任务群构架和教学设

单元整体解读：

本单元是一年级下册的第一个集中识字单元，编排了《春夏

秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课文，口语交

际“听故事，讲故事”，语文园地一，快乐读书吧：读读童谣和

儿歌。本单元既具有中华传统文化色彩，又富有童趣，渗透了看

图识字法、韵文识字法、字族识字法、字谜识字法等多种方法，

帮助学生了解新生字的构字规律，感受形声字音形义之间的联

系，利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。

这一内容对应着“语言文字的积累与梳理”学习任务群在第一学

段的学习内容：“认识有关人的身体与行为、天地四方、自然万

物等方面的常用字;认识家庭生活、学校生活、社会生活中的常

用字;初步体会汉字结构的主要特点。”

统编教材识字单元学情分析：

经过一个学期的学习，学生对于识字单元，已经不再陌生。上表中可

以看出一年级上册学生就已经接触过识字单元，并且学会了一些识字方法。

这其中包括在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点（一上第一

单元）；初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律（一上第

五单元）。本册则为老师们提供了更为丰富的识字教学方法。

单元要素落实

本单元的训练要素有二：1.利用学到的识字方法和已学的生

字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识

字的习惯。2.口语交际训练要素：听故事可以借助图画记住故事

内容。讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。3.引导学

生了解汉字文化，激发儿童对中华传统文化的热爱。

单元学习目标：

基础性目标：

利用已有生活经验及插图、字谜、形声字规律等认识“霜、

吹、落”等44个生字和8个偏旁。会写28个生字和2个新笔画；

了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，在田字格

中正确书写。背诵《春夏秋冬》《姓氏歌》日积月累。

发展性目标

了解汉字的文化内涵。听《一张全家福》绘本故事可以借助

图画记住故事内容。讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清

楚。

拓展性目标

阅读有关猜谜书，对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享

自己的书籍。

单元任务群构架

本单元以“趣猜灯谜浸润传统文化”为总任务，以两项

学习任务“学猜谜——小小灯谜会”实践活动引领单元整合学习，

让学生一直在快乐的猜谜活动中进行实践，让学生在猜字谜，编

字谜的游戏中巩固学过的独体字、合体字、形声字，发现识字的

乐趣，了解汉字文化，激发主动识字的兴趣，培养学生主动识字

的能力和习惯。

子任务一学猜字谜例谈：字族法学猜谜

教学目标

1.通过归类识字、借助形声字等识字方式，认识“清、晴

“等生字。会写“青、清”等生字和笔画“横折提”。

2.能根据谜面和汉字特点猜出谜语，巩固“青”字族汉字。

3.认识“青”字族汉字的特点，激发对汉字的热爱；培养学

习汉字的兴趣，掌握形声字的构字规律，提升识字能力。

教学过程

第一课时

活动1：读《小青蛙》，认识“青”字族

一、联系任务，猜谜激趣

还记得我们要开展小小灯谜会的活动吗？上节课我们学习

了第一种猜谜方法——组合法，今天我们将学习第二种猜谜方法

字族法。板书课题（趣猜灯谜——青字族）。

示插图。教学“青”。