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统编版语文二年级上册第二单元大单元教学设计

01

大单元大主题

统编二年级上册第二单元既是以识字为主的儿歌单元，

同时也是以“亲近大自然”为主题的单元，本单元的学习就

是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、

阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，

借助拼音在读准生字，联系大自然、联系学生生活实际去发

现形声字形旁表义的构字规律，同时也去探究多种识字方法；

并在单元课文学习中逐步形成学生积极去了解大自然、热爱

大自然、保护大自然的必备品格和关键能力必备品格和关键

能力。围绕这个总体要求，拟定本单元的跨学科学习大主题

为:我爱大自然，我会分享自然之美

02

大主题大目标

本单元以识字单元编排了：《场景歌》主要以把识字内

容以儿歌的形式融进了大自然的天空、海洋、森林、大地、

池塘等不同的场景中，让识字更具生活性和趣味性；《树之

歌》主要把学生掌握的形声字以儿歌形式融进祖国大江南北

具有代表性的树木中，让学生在朗朗上口的儿歌中学习生字

的同时，也了解了各种植物常识，让学生学会爱护植物；

《拍手歌》主要把学生掌握的形声字以儿歌形式融进大自然

的动物名称及显著特点中，让学生在朗朗上口的儿歌中发现

形声字的构字规律及多种识字方法的同时，让学生热爱动物，

保护动物；《田家四季歌》主要通过田家四季农事的儿歌来

识字，学习多种识字方法的同时热爱劳动。根据本单元的总

体要求及课文内容的学习要求，将本单元的目标拟定为：

【识字与写字】1.认识55个生字，9个偏旁，会写40个字

和2个多音字2.背诵《树之歌》《田家四季歌》【阅读与鉴

赏】

1.留心观察身边的动物、植物、场景等，学会用量词、动词

短语表达2.感受自然万物的美好，体会人与自然的和谐【表

达与交流】

在口头交流和书面创作中，运用多样的形式呈现作品

【梳理与探究】

1.观察字形，体会汉字部件及音形义之间的关系。

2.梳理天圆地方、自然万物中的生字，感知汉字与生活

的联系。

3.积累成长、爱护大自然名言，初步懂得爱护大自然

03

大情境大活动

根据课标语言文字积累与梳理的要求:本单元的学习

引导学生在语文实践活动中，积累短语语言材料和语言经

验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现形声字形

旁表义的构字规律及已学过的形声字自主识字，初步学习分

类整理课内外认识的字，掌握多种识字方法。根据本单元的

主题设置两个大活动项目：一、单元主题化情境活动项目一:

我爱大自然，我会识字（一）我爱自然场景，我会识字

（二）我爱植物，我会识字

（三）我爱动物，我会识字：

（四）我爱田园风光，我会识字二、单元主题化情境活动二：

我爱大自然，我会分享自然之美

04

大关联大整合

围绕单元大主题，从最后要达成总体要求学会思考这一

单元应用拓展性学习作为总体要求，将本单元的识字学习内

容、园地学习等单元内容进行组合，构建一个单元主题化、

项目式学习目标系统，进行比较学习：整合比较学习：关联

语文园地的字词句运用第一题，与本单元的5篇课文进行整

合比较学习：（一）我爱自然场景，我会识字

（二）我爱植物，我会识字：统整学习《树之歌》和《十二

月花名歌》，梳理形声字的识字方法，感受植物的美好，爱

护植物

（三）我爱动物，我会识字：精读学习《拍手歌》（四）我

爱田园风光，我会识字:精读学习《田家四季歌》

05

大项目大任务

围绕以上两个项目活动设计了以下项目活动任务如下：

一、单元主题化情境活动项目一:我爱大自然，我会识字（一）

项目学习任务一：我爱自然场景，我会识字精读学习《场景

歌》

1.结合插图，听老师泛读《场景歌》，初步感知自然美

好

（1）指导理解“场景”。借助拼音拼读，读准字音

（2）整体创设情境:我们爱自然，今天我们就要去自然

场景中旅游，结合17页插图，听儿歌说说谁？怎样去哪里

旅游？

2.学习第四节:

一面队旗，一把铜号。

一队红领巾，一片欢笑。

谁