部编版语文二年级下册第二单元整体教学学历案（表格式）.pdf

第二单元学历案

一、基本信息

主题：春天

课时：12课时

对象:二年级全体学生

人数：34人

年级/册次二年级下册单元第二单元

单元教学设计

学习内容本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一

分析匹出色的马》3篇课文，这3篇课文分别从不同的角度描述和反映了“关爱”的

含义。《雷锋叔叔，你在哪里》以诗歌问答的形式，介绍了雷锋的先进事迹，体

现了雷锋关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》通过强调普普通通的米糕制作

材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，体现了劳动人民的辛苦，也

从侧面看出文中父亲对儿子的循循善诱、谆谆教导正是舐犊情深的表现，是父

母之关爱；《一匹出色的马》以孩子的口吻讲述家庭的一次温馨的郊游之旅，平

凡的视角、普通的家庭生活，却因为一家四口充满爱与幸福的对话显得感情真

挚，体现了家人之间不同的关爱。

本单元语文园地中“我爱阅读”板块《一株紫丁香》以一首儿童诗，讲述

了师生之间的互相关爱。日积月累通过谚语促使学生潜移默化感受人与人之间

的关爱。

本单元的语文要素(阅读训练要素）是读句子，想象画面。就是要边读边想，

脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高

阅读理解能力。《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子想画面，再根据课文内

容，用自己的话说一说；《千人糕》要求借助图画串联文章，说说米糕是经过哪

些劳动才做成的；《一匹出色的马》要求学生读句子想画面，再把句子抄下来。

语文园地二中的“字词句运用”第一题，要求学生发挥想象，照样子说一说，

把自己喜欢的景物写下来，这便是对“读句子，想象画面”这个语文要素的尝

试运用，也跟本册书第四单元的语文要素进行了联结。

本单元的朗读训练要求是试着有感情地朗读课文。教材在《一匹出色的马》

课后练习中首次提出“试着有感情地朗读课文”，这是在一年级和二年级上册教

材“分角色朗读课文”“注意读出不同的语气”，本册第一单元“注意读好重音”

基础上，对朗读提出的更高层次的要求。“有感情地朗读课文”不但是阅读教学

的目标之一，也是阅读理解运用的手段之一。这与本单元阅读要素“读句子，

想象画面“也是相辅相成的，学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好

有“问答”和“对话”的句子，帮助学生更好地带着感情去朗读课文。

本单元的写话要求是能根据提示写自己的一个好朋友。在语文园地中提出。

课后题以表格的形式从姓名、外貌、和朋友一起做的事等三个角度给出提示，

学生可以清楚、完整地口头表达，是把文字落到笔头的基础，因此需要先引导

学生按顺序说一说自己的好朋友，再按顺序写下来

人文主题关爱

语文要素1.读句子，想象画面。

2.有感情地朗读。

学习目标1.认识54个生字，读准一个多音字，会写27个生字，30个词语。展示书

写成果，能交流书写经验和体会。

2.正确、流利地朗读课文，默读《千人糕》，试着有感情朗读《一匹出色的

马》。

3.读句子，想象画面，能用自己的话说画面内容。在朗读、想象中懂得关

心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱、感受师生间的关爱之情。

4.能仿照例子，展开想象，写自己喜欢的景物。能根据提示写自己的好朋

友。

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