统编版六年级上册语文第八单元大单元教案.pdf

六年级上册第二单元

《走近鲁迅》

年级/册次六年级上册单元第八单元

单元教学设计

内容简介一、教材内容编排

本单元以“走近鲁迅”为专题共选编了四篇课文，即《少年闰土》、《好的

故事》、《我的伯父鲁迅先生》、《有的人―纪念鲁迅有感》。

《少年闰土》一文，用舒缓深情的语言和倒叙的写作方法，一开始就把所要

介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语

言，刻画了一个见识丰富、聪明能干、机智勇敢的海边农村少年形象。《好

的故事》是鲁迅创作的一首散文诗。此诗通过对梦境中“好的故事”的描绘，

表现了作者对美好事物的追求与歌颂，对理想的热烈憧憬。《我的伯父鲁迅

先生》是鲁迅的侄女周晔写的一篇纪念文章。文章以小孩的口吻叙述了日常生

活小事，给人以朴实、亲切之感，生动地反映了鲁迅的高尚人格。《有的人―

纪念鲁迅有感》一诗，是我国著名诗人减克家于1949年11月1日为纪

念鲁迅逝世13周年而写的。本诗运用对比和反复的手法，热情歌颂了鲁迅

先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。

二、课程标准要求

1会写“郑、拜”等5个字，会写“一望无际、家景”等29个词语:积累

鲁迅的名言，感受他的精神品质。.

2能有感情地朗读课文，能用较快的逮度默读相对较长的课文。背诵课文中

精彩的段落能联系上下文、借助资料理解文章内容，通过学习感受鲁迅的伟大

人物形象。

3能够抓住环境和人物的外貌、动作写出生活中的精彩瞬间:能够通过一件

具体的事情用第二人称表达对这个人的情感能够结合给文章拟题目的方法修改

自己的习作题目。

4.引导学生从不同的角度感受鲁迅先生的光辉形象，初步了解鲁迅先生的

文学成就，体会鲁迅先生的性格特点和他高尚的精神境界。

三、语文要素进阶

本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”和“通过事情

写一个人，表达出自己的情感”。本单元所选的四篇课文，都与鲁迅先生有关，

教学本单元课文要注意介绍时代背景，让学生对黑暗的旧社会有初步的认识。

通过以想促悟，读中悟情的方法体会关键语句的深刻含义，从而理解课文主要

内容。本单元的习作紧扣单元目标：通过事情写一个人，表达出自己的情感。

习作要求是要把事情写具体，写出真情实感。“语文园地”可以通过朗读、想

象、抄写、背诵等多种形式交流，掌握多种理解课文主要内容的方法；拟好自

己的习作题目；积累鲁迅先生的名言。

语文要课题内容主旨写法课后思考题要素

素进阶

1.借助少年闰课文讲表达了1、通过肖像、1.有感情地朗读1.分

相关资土了在“我”“我”装束的描写课文。背诵第1自析课

料，理和闰土热爱劳突出人物的然段，体会闰土在文，

解课文相