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课程·教学新探▲2023.09.

探索新课标下中职语文教学方法的

改革与创新路径

彭晓萍

摘要

在中等职业学校课程体系中，语文学科虽然是必修课，但语文学科在职业课程体系中的地位相对不高，受中等职业学校

职业性教育的影响，教师及学生均会将关注点放在职业专业课程上。新课标明确指出，中职语文应持续优化教学质量，积极

发挥语文教学的育人作用，培养学生的学科素养。基于此，本文将新课标的贯彻实施作为研究背景，围绕中职语文学科教学，

针对语文课堂教学方法的改革与创新展开分析。

［关键词］中职语文教学方法改革方向创新路径

新课标下教师若想提升中职语文性，教师在开展教学之前，应结合班明，如“相”相貌、相亲、互相，此

学科教学有效性，应在关注教材、教内学生的人数进行分组，并为各小组字的读音不同，词性亦不同，所以在

学的基础上，给予学生学情更多的侧学生颁发项目任务书。任务书内容涵应用过程中应当重视推敲“相”的词

重，以生为本的教学理念提倡教师所盖项目名称、任务条例。以第一章第性，结合词性确定读音。再如形近字，

开展的教学活动以学生为中心，教师一节“识记现代汉语普通话常用字的教师可板书“磐”“罄”二字，并随机

如果能够更多地去了解学生，把握学字音”为例。首先，教师拟定项目任组词提醒班内学生细心留意字的形体，

情，那么将会在一定程度上让教学策务书的名称与任务条例。其次，教师规避学生误读误写。

略更具针对性。多年以来，中职学校结合项目任务书在课堂教学中对班内待学习项目完成后，教师可利用剩

的生源基础较为薄弱，学生的学习态学生进行分组，依照项目条例，教师余时间操作班内多媒体设备播放《生僻

度、学习积极性、学习习惯乃至知识可将班内学生平均分为N个小组，并字》歌曲，并鼓励学生合唱歌曲。通

基础等诸多方面均处于相对较低的水在任务书发放后，鼓励班内各小组学过歌曲播放为语文课堂注入活力，提

平。面对这一学情，在新课标贯彻实生分别结合教材总结各项目条例，完升班内学生参与语文学科学习的积极

施的背景下，一线教师亟须正确把握成学习任务。最后，待学生交流讨论性，与此同时所选择的歌曲与识字相

教学改革方向，积极探索创新一条完成后，教师根据项目条例的排列顺关，学生跟唱的过程即是教师教学延

适合中职学生发展的教学路径。对序，依次邀请各学习小组的发言代表伸的过程。

此，本文在下述研究中将给予具体分做项目汇报总结。通过此种形式使班

二、微课+情境模拟，提高热情

析。内全体学生均参与到语文知识的学习

中，与此同时相较于教师的教学讲述虽然中职学生的文化基础相对较

一、项目+情境，强化参与

而言，由各小组学生汇报的形式呈现差，但教师需要在接受生源基础差的

项目教学法的合理应用可以给语常用字的字音，更易于班内学生