Unit 6 Do you like bananas Section B (2a-2c) 第四课时 阅读课 学历案.docxVIP

任课教师 班级 姓名 Unit 6 Do you like bananas? Section B (2a-2c) 第四课时 阅读课 【学习目标】 继续复习巩固食物类词汇，并能够通过讨论的形式，学会区分健康食物和不健康食物。 通过泛读、精读复述等形式，能够读懂描写Cindy的饮食习惯的文章，培养学生的阅读策略。 通过采访，了解同伴的饮食习惯；并借助采访内容，运用目标语言对自己和同伴的饮食习惯进行口头描述，提高学生的口语表达和交际能力。 【评价任务】 Task 1、Task 2（检测目标1）；Task 3、Task 4（检测目标2）；Task 5（检测目标3） 【本课重难点】 通过泛读、精读等形式，能够读懂描写Cindy的饮食习惯的文章，培养学生的阅读策略。 通过采访，了解同伴的饮食习惯；并借助采访内容，运用目标语言对自己和同伴的饮食习惯进行描写，提高学生的写作能力。 学习过程 学习理解 评价与反思 Task 1. Let’s play. Super Brain“最强大脑” Rules：S1: I like... but I dont like... S2: S1 likes ...but he/she doesnt like...I like... but I don’t like... S3: S1 likes... but he/ she doesn’t like... S2 likes... but he/ she doesn’t like...I like... but I don’t like... 【学法建议：你是否拥有一颗超级大脑呢？我们来检测一下吧。请根据提示描述自己及你前面的同学喜欢和不喜欢的食物】 Task 2. Let’s check. Finish 2a. Which food do you think is healthy? Check Yes, Maybe or No. Step 1. Check by yourselves. Step 2. Can you add more words of healthy food and unhealthy food. healthy food: unhealthy food: Task 3. Let’s read. Step 1. Let’s predict. Look at the picture and think what’s in her hand? What does she do? Read the title and predict what’s the main idea of the passage? 【学法建议：仔细观察图片，她的手里拿的什么？她可能是干什么的呢？读文章的标题，猜猜文章是关于什么的呢？】 Step 2. Let’s skim. Skim the passage and answer the following questions. Do we predict right?（我们的预测对吗？） What type is the passage? （文章是什么类型的） 【学法建议：快速浏览文章，检查我们猜的对不对,并划出文章的主题句】 Step 3. Let’s read carefully. Read and circle the words of food. Read again and check if Cindy likes the food. fruit bananas oranges apples salad hamburgers chicken ice-cream Read and complete the mind map. 目标一：继续复习巩固食物类词汇，并能够通过讨论的形式，学会区分健康食物和不健康食物。 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：