Unit 7 School clubs 第2课时Reading II Listening大单元教学设计牛津版七年级上.docxVIP

Unit 7 School Clubs第二课时教学设计 本单元第一课时 Reading II Listening 语篇研读 本节课是本单元的第二课时，是一节阅读复习课和听力课。重点是对第一课时的篇章内容进行复习巩固和拓展延伸，同时运用课文中所学语言进行对比描述。也是对单元主题“学校社团”的拓展和延伸。 【what】听力文本“school clubs” 是一篇记叙文，描述了两位教师对各自执教社团的介绍，包括社团活动的时间，地点以及上周的活动安排和下周的活动计划。 【why】通过学习，作者希望初一学生对学校社团有更深刻的理解，激发学生参与各种社团活动的兴趣，鼓励学生交友和拓展视野，从而使学生更快融入中学生活，更加热爱丰富多彩的校园文化生活。 【how】听力任务是以两张信息卡来呈现的，每张卡都由黑体字作为关键词作为卡片要点提示，需要学生根据卡中已有信息预测所缺内容，如预测时间和数字表达等；培养学生在听力过程中捕捉和记录关键信息的能力。听力材料是两个结构和表达都相似的文本， 能帮助学生学习如何介绍一个社团，及教会学生一些基本句型，如： “ from…to....”and “...start at.....and finish at...” 来介绍这个社团活动的时间、地点、内容。在介绍的结尾，用过去式和将来时谈及丰富的社团活动，从而帮助学生理解两种时态的不同用法。 学情分析 这节课的话题和学生的日常校园生活密切相关，学生对学校社团以及各类活动很感兴趣，而且部分学生还是成员之一，因此能很快融入课堂学习；但初一学生的听力预测能力需要训练；在说的展示中，学生的语音语调（尤其是过去式ed 的正确朗读）、语言组织能力和表达准确性是要突破的重难点。 教学目标 单元教学目标 课时教学目标 通过听，获取社团的基本信息，包括活动时间、地点、上课教师，活动安排等等基本信息，并向别人介绍自己的社团。 通过复习文章，学生能够以Leo或者Linda的视角复述，引发学生思考参加社团活动的好处。 能够通过读听力文本，预测关键信息。 能够通过听，获取两个学校社团的基本信息，包括活动时间，地点、活动安排等。 总结归纳，如何去介绍一个社团的语言表达；并运用所学语言向别人介绍自己的社团。 教学重难点 重点：提升听力预测技能和捕捉信息的能力； 难点：能介绍或谈论学校社团。 教学方法 英语教学活动观，情境式教学 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教学流程图 听力技巧 听力技巧 听前推测 小组展示 梳理文章的结构并复述，引发学生思考参加社团活动的好处。 提出问题 归纳总结 第一部分 学习理解 第二部分 应用实践 话题导入 Reading Review 第三部分 创新迁移 完成社团信息表 核对答案 篇章分析 听力跟读 总结并归纳介绍社团的语言表达，并运用所学向其他人介绍你的社团。 教学过程 教学目标 教学活动及互动方式（时间） 设计意图 效果评价 通过复习文章，学生能够以Leo或者Linda的视角复述，引发学生思考参加社团活动的好处。（学习理解） Step1 Review1. Listen to the tape. Sharing A day after the fair, Linda and Leo met their friend Mary and she wanted to know what happened in the Club Fair. Suppose you are Leo or Linda, tell Mary what happened. Yesterday, Linda and I attended the Clubs Fair. We… Further-thinking Question : Why should we attend these clubs?Make friends with people who have the same interest.Broaden our vision and enrich our knowledgeMake our life more colorful.  用图片和思维导图提示，培养学生的语言组织能力。 观察学生在复述的过程中，能否正确使用一般过去时，语言表达是否准确，评价学生的对文章熟练程度。 能够通过读听力文本，预测关键信息。(学习理解) Step 2 Lead-in Free talkA:--What school clubs did you join two month ago ?B: .....A: --What did you do at the club?B: .....Step 3 Pre-listening1. Read the ar