Unit6 第4课时大单元教学设计牛津版七年级上.docVIP

Unit 6 Travelling around Asia第四课时教学设计 本单元第四课时 Speaking Writing 语篇研读 本节课是本单元的第四课时，是口语课和写作课。重点是引导学生使用if条件状语从句，并能够掌握/f/, /v/, /?/, /θ/, /e/的发音规则，并掌握旅游指南的写作格式并能为自己喜欢的城市写一篇旅游指南。 【what】Talk time部分，要帮助学生掌握/f/, /v/, /?/, /θ/, /e/的拼读规则，并指导学生正确朗读相关的单词和句子。Speak up部分，通过会话练习，学生练习如何谈论一个城市。Writing部分，要求学生根据所给信息，完成上海的旅游指南。 【why】通过朗读，辨音，学生能够掌握/f/, /v/, /?/, /θ/, /e/的发音规则；通过对子会话活动，谈论城市的景点；通过分析的旅游指南的写作结构，掌握旅游指南包含的主要信息，并能写一篇旅游指南。 【how】Talk time 部分引导学生归纳/f/, /v/, /?/, /θ/, /e/ 发音规则，学生跟读、模仿，体会英文发音的特征。Speak up部分，让学生互相对话，交流自己的城市。Writing部分，根据信息的引导，熟悉并巩固本单元核心语法与词汇，仿照主阅读篇章完成一篇介绍北京的旅游指南。 学情分析 学生经过一学期的学习，具备了一定的听、说、读、写能力。本节课中学生将要重点学习 /f/, /v/, /?/, /θ/, /e/这几个辅音，结合以往的经验，这几个辅音在学习的过程中存在易混淆，发音部位不准确等问题。同时，这节课的话题贴近学生的生活，学生比较积极，学生虽然了解北京的各大景点，但是让学生用英语介绍，存在非常大的难度，因此教师应该做好充分的写作铺垫。 教学目标 单元教学目标 课时教学目标 学习 /f/, /v/, /?/, /θ/, /e/的发音规则；能运用所学形成旅游城市介绍的关键信息点的思维导图；能制定一份旅游指南。 1.能够正确使用if条件状语从句，并运用其写小故事；能够掌握/f/, /v/, /?/,/ ?/，/θ/, /e/的发音规则，并能在单词中正确朗读。 2.获取、梳理范文“Visiting Guangzhou”的结构框架和主要内容，交流个人印象，分析范文所使用的表达。 3.基于范文结构和个人体验，完成对北京的旅游指南，并根据评级表完成自评、互评与修改。 教学重难点 教学重点： 能够在单词和篇章中准确朗读含/f/, /v/, /?/, /?/，/θ/, /e/的单词，字母组合发音规则。能够掌握旅游指南的写作结构，并运用所学为北京写一份旅游指南。 教学难点： 能够在旅游手册中适当的使用if条件状语从句增强文章的感染力。 教学方法 英语教学活动观，情境式教学 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教学流程图 模仿视频听音训练 模仿视频听音训练 基于范文结构，完成北京的旅游指南，小组交流并自评，互评。 观看视频，学习发音规则 观察，分析总结 跟录音读句子 朗读比赛 获取、梳理范文的结构框架，主要内容与表达方式 第一部分 学习理解 第二部分 应用实践 话题导入 if 创设情景，小组合作，续写故事 第三部分 创新迁移 教学评一体化过程 教学目标 学习活动 设计意图 效果评价 1.能够正确使用if条件状语从句，并运用其写小故事；能够掌握/f/, /v/, /?/, / ?/，/θ/, /e/的发音规则，并能在单词中正确朗读。（学习理解） Task 1 故事接龙 Topic 1: If I fail the exam, …… Topic 2: If I lost my wallet, ..... Topic 3: If I have a fight with my good friends, ..... Rules: 小组合作，选择喜欢的话题，自主编造故事，看看哪个小组编的故事精彩。 Attention:在句子接龙时，要注意从句用一般现在时，主句用一般将来时或情态动词。 Task 2 Let’s learn 1. 观看视频学习/f/, /v/, /?/, / ?/，/θ/, /e/的发音规则。 2. Listen and repeat. 3. Summary. 1. 辅音/ f / 是字母______和字母组合_____、______等在单词中的读音。2.辅音/ v /是字母_______在单词中的读音3. 辅音/ 1. 辅音/ f / 是字母______和字母组合_____、______等在单词中的读音。2.辅音/ v /是字母_______在单词中的读音3. 辅音/?/是字母______和字母组合______在单词中的读音。4.辅音/ ?/是字母_______在单词中的