【川教版】《生命 生态 安全》一年级上册第3课 我从哪里来 教学设计.docVIP

3我从哪里来教学设计 课题 我从哪里来 学科 生命·生态·安全 年级 一年级 教材分析 生命世界对每一个学生都有着神秘感，对此，它们有很多问题想要解决。“我从哪里来”就是学生常常问到的一个问题。本课教材采用图解的形式，明确告诉学生“我”是从哪里来的，以此给学生建立一个科学的、正确的生命观。 学习 目标 1、初步了解我从哪里来。 2、感受生命的来之不易，培养珍爱生命的情感。 重点 初步了解我从哪里来。 难点 引导学生感受生命的来之不易，培养学生珍爱生命的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、西游记·孙悟空的出生 2、女娲造人的传说 3、提问：你问过爸爸妈妈我们是从哪里来的吗？他们是怎么说的？ 思考。 通过神话故事中关于生命起源的故事激发学生的思考。 讲授新课 1、我们是这样来的吗？ 从垃圾箱里捡来的？ 从石头里蹦出来的？ 从树上摘下来的？ 从河里飘来的？ 从蛋里孵出来的？ 用泥巴捏出来的？ 在地里种出来的？ 超市购物送的？ 从手机上下载的？ 2、考考你：我们都不是这样来的，那我们究竟是从哪里来的呢？ 3、生命小秘密：我的生命是爸爸妈妈给的。我的出生与他们身体里的一场“赛跑”有关。 4、阅读：精子赛跑 （1）这是一个精子，它有一条长长的尾巴。它还有许许多多的“兄弟”，它们都生长在爸爸的身体里。 （2）这是一个卵细胞，它生长在妈妈的身体里。 （3）一天， 一场精子的“赛跑”开始了。最强壮的那个精子冲在最前面，成为冠军。 （4）这个精子和卵细胞结合了，成为一个受精卵。 （5）受精卵在妈妈的肚子里慢慢“长大”。 （6）大约十个月后，我出生了，爸爸妈妈高兴极了！ 5、小小分享会： （1）和妈妈一起找一找她怀孕时的彩超单子，看一看自己在妈妈肚子里的时候是怎么样的？ （2）写一写、画一画，不同月份的你，大概有多大？ 6、图片展示：妈妈肚子里的我 7、我在妈妈的肚子里慢慢长大 （1） （2） 1个月的时候，我的心脏就会跳动了。 4个月以后，我就会开始在妈妈的肚子里动来动去。 5个月以后，我会把手指放到嘴里吮吸。 6个月以后，我能听到声音了。 7个月以后，我睁开了眼睛，还能用力地蹬腿。 8个月以后，我能尝出东西的滋味了。 到了9个月，我准备离开妈妈的肚子了。 8、我出生了：在医生和护士的帮助下，我顺利诞生了。我发出了第一声啼哭，开始了第一次呼吸，我的脐带被剪掉，离开了我住了9个月的温暖小屋——妈妈的子宫。 9、说一说： 每个宝宝出生以后，亲人们总喜欢看看宝宝是像妈妈，还是像爸爸。你觉得自己像谁？ 贴上你和爸爸妈妈的照片，说说你的长相，哪些地方像爸爸，哪些地方像妈妈。 10、小总结：我们有的地方像爸爸，有的地方像妈妈，我们的身上总会带有爸爸妈妈的一些特点，我们是他们爱的结晶。 展示问题，学生逐一回答。 阅读课本，了解我们是怎么来的。 按要求完成任务。 按照文字的提示，通过动作来比划大小。 对比爸爸妈妈的照片找到自己与爸爸妈妈的相似之处，并和同学分享。 通过回答问题，厘清一些关于生命来源的谣传，树立正确的生命观。 从科学的角度了解关于生命的小秘密，知道自己从何而来。 通过和妈妈一起看彩超单子，感受父母对自己到来的喜悦，感受生命成长的奇妙。 通过比划大小，感受生命成长的神奇。 通过活动，感受到自己与父母之间的血脉联系，明白自己是在父母的期待下出生的，是父母爱的结晶，要珍惜自己。 课堂小结 我们的出生，凝聚了所有父母亲人的期待。我们是爸爸妈妈爱的结晶，我们每个人都是独一无二、不可取代的。