【川教版】《生命 生态 安全》一年级上册 第2课 神奇的细胞 教学设计.docVIP

2神奇的细胞教学设计 课题 神奇的细胞 学科 生命·生态·安全 年级 一年级 教材分析 一年级的小朋友充满了对生命的好奇，他们拥有强烈的探索生命奥秘的欲望。本课通过了解细胞，进而带领学生探索生命的奥秘，初步掌握一些关于生命的科学知识。 学习 目标 1、对细胞的构成有初步的了解。 2、知道生物体不同是因为遗传物质不同，揭露细胞的奥秘。 重点 认识细胞的构成和细胞的秘密。 难点 认识细胞的构成和细胞的秘密。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、考考你： 大海是由什么构成的？ 森林是由什么组成的？ 房子是用什么搭建的？ 生物体是由什么组成的？ 2、回答： 大海是由一滴一滴的水珠构成的。 森林是由一草一木组成的。 房子是由一砖一瓦搭建而成的。 生物体是由一个个的细胞组成的。 抢答问题。 调动课堂气氛，导入新课。 讲授新课 1、初识细胞： 展示西红柿的表皮细胞和果肉细胞。 展示人的脂肪细胞和血红细胞。 2、小提醒：绝大多数细胞很小很小，要用显微镜才可以看到。 3、感受细胞： （1）每个小组领取一枚生鸡蛋和一个一次性小碗，一根一次性筷子。 （2）把鸡蛋打开，取出完整的蛋黄，放在一次性碗里。 （3）蛋黄就是一个细胞。 （4）蛋黄上面有一个小白点，这是蛋黄的胚珠，胚珠里面有细胞核，但细胞核用肉眼看不到。 （5）用筷子把蛋黄戳破，你会感受到蛋黄是由一层膜包裹住的。这层膜就是细胞膜。里面流出来的蛋黄液主要是细胞质。 4、画一画，分析细胞的结构 把圆圈里面涂成红色，这代表细胞核。 按顺序连接数字，这代表细胞膜。 把细胞核和细胞膜中间的部分涂成黄色，这代表细胞质。 5、考考你：为什么同样的砖块，可以建造不一样的房子？ 6、砖可以建造不同的房子，是因为设计图纸不同。 7、试一试：把你左手拇指的指纹印在空白处，和同学比一比，看看有没有完全一样的。 8、想一想：为什么每个人的指纹都不同？ 9、小提示：细胞可以组成不同的生物体，是因为细胞里的秘密不同。 10、总结：细胞里的秘密——生物体与生物体的不同，是因为它们遗传物质的不同导致的。遗传物质除一部分病毒的遗传物质是RNA外，其余的病毒以及全部具有典型细胞结构的生物的遗传物质都是DNA。 11、播放视频：《小科普：什么是DNA？》 12、过渡语：生物体不仅是我们肉眼能看到的这些，我们看不见的地方，也存在着许多的生物体。一滴水里也有藏着许许多多的生物。 13、试一试：看看显微镜下的一滴湖水，里面藏着什么。 14、播放视频：一滴水里的微生物 15、试一试：你能从上面的图中找到拼图中的生物吗？ 观察图片上的细胞形象。 积极参与活动并对活动过程进行观察。 根据步骤在课本上把细胞结构画出来。 思考并回答问题。 观察、对比指纹。 通过显微镜观察水滴里的生物。 通过多媒体，直观地向学生展示细胞，让学生对细胞有一个初步感受。 通过活动的形式，利用蛋黄这一卵细胞帮助学生通过实际的操作，感知细胞。 通过画一画的方式，分析细胞的结构，更进一步地了解细胞。 激发学生探索生命奥秘的热情。 感受生命体的不同。了解细胞的秘密。 知道除了看得见的生物还有许多看不见的微生物。 课堂小结 生命是由一个个细胞组合而成，我们的细胞里藏着生命的秘密，了解细胞，就能揭开我们生命的神秘面纱。