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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 时间表教学设计 时间表教学设计 第一篇 教学内容：  教材第68、69页  教学目标：  1、制作作息时间表，体会和建立一些较长的时间观念。  2、培育学生提问题的意识。  3、进一步练习生活实际，培育遵守作息时间的好习惯。  教学重点：  体会和建立较长的时间单位。  教学方法：  动手操作、自主探究、合作沟通  教学手段：  白纸、投影，钟表模型等。  教学过程：  一、创设情景，引入新课  1、口算。  3×4= 5×6= 4×9= 9 9=  5×8= 24÷3= 32÷4= 9×2=  7×2= 30÷5= 12÷6= 18÷9=  6×3= 18÷2= 40÷8= 36÷4=  2、填空  60分=〔 〕时 1时10分=〔 〕分  60秒=〔 〕分 1分45秒=〔 〕秒  75分=〔 〕时〔 〕分 90秒=〔 〕分〔 〕秒  3、情景  师：谁来说说你一天的时间都在干什么？  引导学生说出：什么时间起床，上学、第一节课等。〔学生汇报〕  师：我们要进行有规律的生活，要学会合理的支配时间，今日我们就来一起制作自己的作息时间表。  二、探究新知  1、出示主题图。  〔1〕说图意。  〔2〕问：我们几时上第一节课？第三节呢？大家怎样就清晰的知道了呢？  让学生制作一张作息时间表  2、制作“作息时间表〞。  〔1〕说一说。  大家上第一节，第二节，第三节，第四节的时间。  〔2〕出示“作息时间表〞。  ①每名同学均独立填写，可以按本校真正的作息时间填写，也可以自己依据自己的意愿填写。  ②小组内展示、沟通，提相关问题。如：第一节棵用了多长时间？  ③以一人填写的为例，共同探究。〔投影出示〕  依据投影，回答：第一节课用了多长时间？  第二节什么时候下课？  上午同学们在什么时间上操？  你想提什么问题？谁来回答？  三、实践应用  请你估计一下在上学路上用去的时间，填在表中。  布置：下午上学时，记住自己发出的时间，到校后向老师询问的时间，然后把自己在路上用的时间填到小组的表格里。  四、练习设计  1、依据实际作息时间表，说一说。  〔1〕从8：00到11：00，经过了 时。  〔2〕从10：00到10：30，经过了 分。  〔3〕你在学校上午的时间是 时 分。  2、算一算，说一说。  内容见教材第69页“练一练〞第2题。  3、投影出示教材第3题。  〔1〕借助钟面算出经过的时间。  〔2〕说一说你做这三件事时的时间。  〔3〕算一算你做这三件事时经过的时间。  〔4〕一节数学课〔 〕分钟，课间休息〔 〕分钟，再经过〔 〕分钟，正好是1小时。  五、思维训练  1、上学时，你在路上用了多少时间？小组内说一说。  2、画时针、分针。  〔1〕拍球竞赛开始了，共经过了1小时5分，请画出相应的表针。  〔2〕超市全天营业为12时，请画出相应的表针。  六、课堂小结  这节课你有哪些收获？说给同伴听。 时间表教学设计 第二篇 教学目的：  1、能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经受的时间。  2、结合自己的实践经验体验时间的长短。  3、培育学生良好的时间观念和良好的学习生活习惯。  教学重点：  制定作息时间表和由此引发的问题探究。  教学难点：  正确计算从一个时刻到另一个时刻所经受的时间。  教学过程：  一、引入  同学们想一想，我们每天上午几时开始上课?每节课多长时间?  二、合作探究。  1、介绍学校的作息时间  从上午早读课是8：00开始，读20分钟，休息5分钟，一节课40分，课间休息10分，课间操是15分，眼保健操5分钟。依据这些信息填写68页的作息时间表。  2、小组的同学合作制定作息时间表。教师巡察，参与制作过程。  3、学生到展示制作的作息时间表，师生共同修正，并与学校的作息时间对比。对有特色的作息时间表给予表扬鼓舞。  4、提出问题并解答。