《物理（上册）》教案 第一章 力（1）.docxVIP

《物理（上）》 教案 课时分配表 章序 课程内容 课时 备注 第一章 物体所受的力 5 第二章 物体的运动 4 第三章 力与运动之间关系 4 第四章 机械能 4 第五章 机械能与机械波 4 第六章 热现象与应用 4 第七章 固体液体气体 4 实验 7 合计 36 课题 第一节 力 课时 1课时（45 min） 总 1 课时 教学目标 知识技能目标： （1）理解力的概念 （2）掌握力的三要素，力的特征，力的表示 （3）理解力是物体之间的一种相互作用，力不能脱离物体而单独存在 （4）知道力既有大小又有方向，知道力的国际单位是牛顿，符号是N （5）知道力可以改变物体的运动状态，也可以使物体发生形变 思政育人目标： 从力的特征中，体会唯物主义的哲学思想，培养持之以恒的精神 教学重难点 教学重点：理解力的概念、三要素和特征 教学难点：正确找出受力物体和施力物体 教学方法 讲练结合法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 ?课前任务→考勤（2 min）→新课预热（4 min）→问题导入（4min）→传授新知（20 min）→强化练习（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务 请大家扫码观看“力的作用效果”和“力的三要素”视频，并预习力的有关知识。 力的作用效果 力的三要素 【学生】完成课前任务 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到，清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新课预热 （4 min） 【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等 【学生】聆听、互动 【教师】讲一些力的例子 从日常生活中，我们很容易就能感受到“力”的存在。例如，骑自行车上坡时要“用力”；拔河比赛时也要“用力”。 【学生】聆听、理解 通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致要求 问题导入 （4 min） 【教师】提出以下问题： 你在初中和高中学习过力吗？有关力的知识你知道哪些？ 【学生】聆听、思考、举手回答 通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （20 min） 【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，讲解力的相关知识 知识点 力的概念 ?【教师】讲解人推车，人拉弹簧，人打篮球，磁力，万有引力的力的作用过程并讲解力的概念 力是物体间的相互作用。 ?【学生】聆听、理解 知识点 力的作用效果 ?【教师】举例讲解力的作用效果 力可以改变物体的运动状态。 力可以使物体发生形变。 ?【学生】聆听、理解、记录 知识点 力的三要素 ?【教师】提出力的三要素 力的大小、方向和作用点称为力的三要素。 （一）力的大小 力的大小可以用弹簧测力计来测量，常用符号F来表示“力”这个物理量。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 在门上的同一点分别用方向相同、大小不等的力推门，力越大，门开得越快。在将一个硬弹簧向外拉时，必须用大力拉才能拉动。由此可见，力的作用效果与力的大小有关。 （二）力的方向 力的方向是指外界施加到物体上的力的朝向。力的方向不同，施加力后的效果也不同。例如，左端固定在墙上的弹簧，用力向右拉，弹簧被拉长；用力向左推，弹簧被压缩。又如，用扳手拧螺钉，沿逆时针用力拧，螺钉被拧松；沿顺时针用力拧，螺钉被拧紧。由此可见，力的作用效果与力的方向有关。 （三）力的作用点 力的作用点是指外界施加到物体上的力的位置。力的作用点不同，施加力后的效果也不同。例如，分别用方向相同、大小相等的力推门时，如果在门把手附近推门，门很容易被推开；如果在越靠近门轴的地方推门，门越不容易被推开。又如，用扳手拧螺钉时，手持部位离螺钉越近越费力，离螺钉越远越省力。由此可见，力的作用效果与力的作用点有关。 ?【学生】聆听、理解、记录 【课堂互动】 ?【教师】提出任务： 先在门上的同一点分别用方向相同、大小不等的力推门，然后在门上的同一点分别用方向不同、大小相等的力推门，最后在门上的不同点分别用方向相同、大小相等的力推门，感受力的作用效果（开门和关门的快慢、容易程度、门能否被推开或关上），然后谈谈自己的感受。 ?【学生】按照要求推门，感受力的作用效果，并分享感受 知识点 力的特性 ?【教师】提出力的特性 （1）力不能脱离物体而单独存在。物体受到力的作用时，必定有施力物体。如图1-1所