《管理学》教案 第6课 掌握环境分析与目标管理.docxVIP

第 课 掌握环境分析与目标管理 第 课 掌握环境分析与目标管理 6 掌握环境分析与目标管理 第 课6 PAGE 掌握环境分析与目标管理 第 课 6 PAGE 7 PAGE 8 PAGE 8 PAGE 7 PAGE 7 课题 掌握环境分析与目标管理 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）熟悉环境分析与目标管理 （2）能够根据计划制订的原则和程序及环境分析等知识，制订合理的计划 素质目标： 树立运用环境分析法进行自我分析和环境分析的意识 教学重难点 教学重点：环境分析与目标管理 教学难点：根据计划制订的原则和程序及环境分析等知识，制订合理的计划 教学方法 讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法、辩论赛法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 课前任务→考勤（2 min）→互动导入（10 min）→传授新知（61 min）→过关检测（12 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务 请大家通过网络查找：组织在进行计划制订和管理时的两个常用方法——环境分析和目标管理相关资料。 【学生】完成课前任务 通过课前任务，让学生对环境分析和目标管理有初步了解，以便做好教学准备 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （10 min） 【教师】通过向学生展示案例——目标管理在公司中的重要性（详见教材），让学生思考： 1．什么是目标管理？其特点是什么？ 2．张经理制定目标的方法是否妥当？请阐述你的理由。 【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，通过APP观看思考提示，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己对案例的理解并讨论 【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑 【学生】分小组阐述观点 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题并板书：任务二 掌握环境分析与目标管理 通过阅读案例，让学生以小组为单位对目标管理及制定目标的方法进行初步认识，激发学生的学习兴趣 传授新知 （61 min） 【教师】讲授新知：环境分析与目标管理 一、环境分析 （一）环境分析的概念 环境分析包括内部环境分析和外部环境分析，其中，内部环境分析主要是企业资源条件分析，外部环境分析包括一般环境分析和行业环境分析。 （二）环境分析的方法 1．SWOT分析法（环境分析的框架） 【课堂互动】 ?【教师】让学生通过APP观看微课——SWOT分析法（详见教材），思考：什么是SWOT分析法？ ?【学生】聆听、观看、思考、发言 ?【教师】做出总结 SWOT分析法，即基于内外部环境和条件下的态势分析，就是将与组织相关的各种内部优势、劣势，以及外部机会、威胁等，通过调查列举出来，并按照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素匹配起来加以分析，从中得出一系列带有决策性质的结论。 SWOT分析法的4个字母分别表示：优势S（Strengths），即组织内部的优势；劣势W（Weaknesses），即组织内部的劣势；机会O（Opportunities），即组织外部的机会；威胁T（Threats），即组织外部的威胁。 SWOT分析矩阵详见教材图3-7。 【课堂互动】 ?【教师】让学生阅读SWOT分析法的相关材料（详见教材），试着运用SWOT分析矩阵进行自我分析。 ?【学生】聆听、阅读、思考、分析 SWOT分析法的基本思路如图所示： 2．价值链分析法（内部环境分析） 价值链分析法主要是针对组织内部环境进行分析，需要收集组织的管理、营销、财务、生产研发、人力资源、沟通系统等方面的信息，从中分析企业的优势和劣势。 价值链，又称增值链，它是由一系列生产经营活动构成的链条，共同为组织创造价值。价值链主要包括两类：一是基本活动，主要有采购、生产、储运、营销、服务等功能或活动；二是支援活动，主要有技术开发、人力管理、财务管理等功能或活动。 【课堂互动】 ?【教师】让学生通过APP观看微课——价值链分析法（详见教材），思考：试着简单说一说什么是价值链分析法？它的基本思路是什么？ ?【学生】聆听、观看、思考、发言 ?【教师】做出总结 价值链分析法的基本思路如图所示： 组织在进行系统的价值链分析后，应采取正确的竞争战略，不断增强自身的竞争优势。组织构建竞争优势的基本战略主要有3种，分别是：寻求降低成本的成本领先战略、使产品区别于竞争对手的差异化战略、集中优势占领市场的集中化战略。 3．五力竞争分析法（外部行业环境分析） “五力”即现有竞争者的竞争能力、潜在竞争者的进入能力、替代品的替代能力、供应商的还价能力