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新入职教师工作坊〔11〕坊研修方案 为落实新入职教师网络工作室工程实施，建立省级骨干教师培育新入职教师工作机制，提高新教师标准教学能力。依托新入职教师工作坊，以课堂教学为核心，采取任务驱动方式，由 1 名省级骨干培育对象与 10 名新入职教师建立学习小组，围绕学情分析、教学设计、教学实施、教学反思等课堂教学根本内容，开展主题研修活动，推动新入职教师扣好职业生涯“第一粒扣子〞，标准课堂教学，适应教师岗位要求。特制订一下研修方案： 一、指导思想 当今教育应以立足课堂，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展科学的教学研修工作，提高教师教育教学技能，更好地发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领作用，促进所有教师的共同开展。 二、研修目标 1、将网络研修与教育教学实践相结合，利用网络研修平台，基信息技术手段开展线上研修、线下实践开展学习，树立终身学习的理念。 2、组织班级学员积极参加常规研修，学习专家们的先进理念，逐步内化为个人能力，切实解决教育教学中的突出问题。 三、研修形式 以“网络研修、本研修、课堂实践、交流反思〞为核心要素，以网络学习理论为根底，以课堂教学实践为目标。有效利用工作坊，学以致用，在教学中发现问题、在学习讨论中解决问题、提升教学能力。 研修进度安排 第一阶段1月10日至3月10日，备课，上传教学设计，线上进行。 第二阶段3月11日至3月30日，专题研修，线上进行 第三阶段，4月1日至4月30日，在骨干教师带着下研课磨课，做好PPT课件，进行磨课展示与教学反思，线上进行 第四阶段，5月1日至5月20日，磨课总结，规划成长，推荐优秀成果及优秀学员，线上进行。 师资团队： 1+10团队，一名骨干教师与十名新教师组成研修团队 预期成果： 1.初次备课教学设计1份； 2.磨课教学设计1份〔含PPT课件〕； 3.磨课实践案例1份； 4.个人成长规划1份。 考核工程分值：
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