四年级数学上册北师大版《 参观花圃（二）》教学设计、教案学案.docxVIP

教学 内容 第4课时 参观花圃（二） 教材 分析 本节“试一试”内容主要介绍了除数是两位数（一般数字）商是两位数的竖式笔算和试商方法。本节课的学习既是对上节内容的深化，也为后期“秋游”的学习奠定了基础。 教学 目标 1.使学生经历探索除数是两位数、商是两位数除法的计算过程，能够学会把除数看作整十数进行试商，并能正确地计算。 2.能运用所学的方法，解决简单的实际问题。 3.感受数学与现实生活的密切联系。 教学 重难点 重点：除数和商都是两位数的除法的试商方法。 难点：能正确地计算除数和商都是两位数的除法 教学 准备 多媒体课件 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 复习导入 1.用竖式计算。 550÷88= 380÷54= 452÷51= 2.?( )里最大能填几? 20X( ?)166? 40X( )270 30X( )198 50X( )465 3.引人新课。今天我们继续学习三位数除以两位数的除法。(板书课题) 二、探究新知 1.探究三位数除以两位数,商是两位数的计算方法。 (1)出示计算题:856÷34。(引导学生估算结果,交流估算方法。) (2)试着笔算。(学生独立尝试笔算,师巡视，及时了解学生笔算过程中出现的错误。) (3)交流计算过程明确笔算方法。你是如何确定商的位数和商的最高位的?(除数是两位数，试商时应先看被除数的前两位前两位比除数大，说明够除，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，所以商应写在十位上，商是两位数。)你是如何试商的，如何书写的??(用“四舍”法把“31”看作“30”。来试商比较方便。30×2=60。比较接近85，可以用2去试商。除到十位，商写在十位的上面。然后用176继续除以34，30X5=150，比较接近176,可以用5去试商，商写在个位的上面。 2.探究商的个位是0的除法的计算方法。 (1)出示计算题:?600÷29。 请试着用我们学过的知识自己算一算结果是多少，并说说你在计算中遇到了哪些困难? (2)学生试算，说出所遇到的困难。(60除29商2后余2个十,同个位上的0组合后不够商1,) (3)讨论，明确算理。(第一次除后余下的数和个位落下的数合在一起是20。比除数小,不够商1。因此，要在个位上写0占位。 3.结合实例，说明除数是两位数的除法如何试商。 （1）引导学生回顾这两节课所学的知识讨论:三位数除以两位数，如何试商? (2)先小组合作交流，再全班交流。 (3)归纳总结试商方法:第一，要确定商是几位数，先看被除数的前两位:第二，用“四舍五入法”把除数看作与它接近的整十数,用乘法口诀试商。 三、巩固练习 1.教材第71页“练一练”第4题。 先说说把除数看作几十来试商，然后计算、全班交流。 2.教材第71页“练一练”第5题。 先要求学生独立解决，再集体交流解决问题的过程。 3.教材第71页“练一练”第6题 引导学生通过观察、分析错误原因，引起学生的重视，培养学生细心计算的良好习惯。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获呢？ 在估算时，要根据实际情况，对数字进行合理“四舍五入” 在探求的过程中,让学生多交流、多讨论、多总结,加深对知识点的理解和掌握。 板 书 设 计 知 识 点 三位数除以两位数（商是两位数）的笔算过程和方法 教 学 反 思