四年级数学上册北师大版《滴水实验》教学设计、教案学案.docxVIP

课题 滴水实验 教材分析 本课是让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，从而掌握设计具体实验方案的方法。通过实验感受水资源的可贵，提高节水意识。 教学 目标 1. 知识与技能：经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程，了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。 2.过程与方法：通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息，体验到珍惜水，就是珍爱生活的教育。 3.情感态度价值观：经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。 教学 难重点 重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效地节水措施。 难点：设计具体的实验方案 教学安排 一课时 教学准备 课件 教 学 活 动 设计意图 修 改 一、 引入课件：滴水的声音。 1.课件：听一滴水下滴的情形。你想到了什么？ 2.引入:今天我们就一起来研究关于“一滴水”的一些问题。 二、 实验： 1分钟滴水多少克？ 在生活中都见过滴水的现象吧。但是，你们有没有调查过1分滴水有多少克呢？ 2.课件出示问题：1分滴水有多少克？ 3.漏水实验：请2个小朋友来做实验给大家看。 4.在杯底打孔；接水1分钟；天平称重量。 5.问：通过这个实验我们知道了什么？ 三、 预测：1年浪费多少水 1.刚上课时小朋友们介绍了生活中有水龙头漏水的现象。如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同，也就是说1个水龙头1分滴漏3克水 ，那么1时、1天、1月、1年大约各浪费多少水？(课件呈现问题) 解决这些问题，关键要弄清楚什么？(进率)请具体说说这几个时间单位之间的进率？根据学生回答课件出示：每两个时间单位间的进率。 学生计算，可以使用计算器。 展示计算的情况。 教师：先把这个多位数分级，再读出来。算出的数目大不大？ 四、计算：1年漏掉的水的价值 研究表明：1个人除了正常的饮食外，每天应饮水1400 g才能维持人体需要。 1个没拧紧的水龙头1年漏掉的水大约可供1个人饮多少天？ 解决这个问题，只用这一个信息1400 g行吗？为什么？学生在本子列式，计算可借助计算器。 教师：学校每个水龙头都这样漏水，1年浪费的水可供多少人饮1天？根据学生汇报板书：大约可供83325人饮1天。 教师：如果全校按2000人计算，1年漏掉的水大约可供全校师生饮多少天？ 五、 展示：调查的水资源信息，感受环保的重要 教师：这是小小一滴水引发的数据，如果联想到全国，浪费就会更大。是不是地球的水资源很丰富？我国的水资源很富裕？请看这些图表和数据。 （请一位小朋友读出有关水资源的信息。） 教师：课前，同学们收集了很多有关水资源、节约用水等方面的信息。请拿出来，在小组内展示，说一说。 六、 总结 今天，我们通过数学实验、计算器综合运用了数学知识，解决了身边的一些实际问题。同时，我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。那么，这节课给你留下最深的印象是什么？ 欣赏动漫课件：节约一滴水。 引入课题，激发学生学习兴趣。 经历实验过程，了解一个滴水的水龙头1分钟、1年滴水会浪费多少水 经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。 板书设计 滴水实验 一分钟 一天 一年 教学反思