四年级数学上册北师大版《整数四则混合运算练习课》教学设计、教案学案.docxVIP

课题 整数四则混合运算练习课 教学 目标 1.能进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。 2.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 教学 重难点 掌握四则混合运算的运算顺序，能熟练地进行运算，并能解决生活中的实际问题。 教学 准备 小黑板 教与学活动 设计意图 修 改 一、质疑定标 1.口算。 24×5＝ 18×30＝ 200×6＝ 19×40＝ 25×40＝ 260×3＝ 14×30＝ 125×80＝ 2.请学生说一说四则混合运算的运算顺序 3.课本49页第6题 先让学生说出每题的运算顺序，再全班齐练，然后集体订正。 二、探究梳理 1.比一比，算一算。 12×（8+4）÷2 234÷（51-48）×3 12×[（8+4）÷2] 234÷[(51-48)×3] 先引导学生标出每组两个题的运算顺序，体会中括号的作用，再请学生独立计算，然后集体订正。 2.课本49页第7题 先分小组讨论交流，再请每组代表汇报，全班交流。 三、梯度练习 1.小游戏：49页第5题。 2.第（1）题：学生独立完成，然后全班交流。 3.第（2）题：四人一组进行比赛。 四、拓展延伸 本节课你的收获? 加强学生口算能力的训练。 使学生牢固掌握四则混合运算的运算顺序，并能准确熟练地进行计算。 进一步体会中括号的作用。 运用四则混合运算解决实际问题。 板 书 设 计 教 学 反 思