《祖国啊，我亲爱的祖国》教案 2021-2022学年九年级语文部编版下册.doc

1祖国啊，我亲爱的祖国 知识目标?:????1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。????? 2．了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。? 3．感情诵读并背诵全诗。??能力目标?：???1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。????? 2．品味诗歌富有表现力的语言。????? 3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。?德育目标?：????培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。?教学重点?：????诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。?教学难点?：????探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。?教学方法?：????1.?诵读感悟法??通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。????? 2．联想想象法??用于对诗中意象含义的把握。???? 3．讨论点拨法??用于对诗歌主题的分析。? 教学过程： 一、默一默 干瘪(biě)????驳船(bó)???蜗行(wō)????胚芽(pēi)????迷惘(wǎng) 隧洞(suì)??绯红(fēi)????淤滩(yū)?纤绳(qiàn)? 二、读一读 我／是你簇新的理想，?刚从神话的蛛网里／挣脱；?我／是你雪被下／古莲的胚芽；?我／是你挂着眼泪的／笑涡；???我／是新刷出的／雪白的起跑线；?是/红的黎明?正在／喷薄；?——祖国啊!?我／是你十亿分之一，?是你九百六十万平方的／总和；?你／以伤痕累累的乳房?喂养了???迷惘的我、深思的我、沸腾的我；?那就／从我的血肉之躯上?去取得??你的富饶、你的荣光、你的自由；?——祖国啊?我亲爱的／祖国!? 三、想一想 ?1．教师引导学生归纳概括各诗节的大意。? ????明确：第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。? ????第二节：写人民的痛苦和希望。? ????第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。? ????第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。? 诗人用一系列意象，形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。 (1)经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是?通过哪些事物来表现的??????(2)第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系??????(3)第二诗节中所表现的情感是单一的吗??????(4)第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的??????(5)第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。?????学生思考后精彩回答，教师点拨：?????(1)诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。?????诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。?????(2)诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。?????(3)第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。?????(4)第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态?????(5)第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自”，去实现她的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。????四、练一练 1．学生集体深情诵读全诗，自由续诗。?????请学生发挥想象，仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。?????(1)我是于瘪的稻穗，_________________________?；是失修的路基，_________________________?????(2)我是你雪被下古莲的胚芽，_________________________? (3)我是你挂着眼泪的笑涡，_________