《卖油翁》教案+2021—2022学年部编版语文七年级下册.docx

《卖油翁》教学设计 教学目标： 1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。 2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。 3.体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。 教学过程： 新课导入 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他貌似平常，却身怀绝技，来学习《卖油翁》。 作者简介 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今属江西)人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。与韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙并称唐宋八大家。《卖油翁》节选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。 三读课文 一读：参照书下注释，自由朗读课文，圈画不确定的读音。 二读：听朗读录音，标注你不会的读音。 咨(zī)　　　矜(jīn)　　　圃(pǔ)　　　睨(nì)　　　矢(shǐ) 颔(hàn) 忿(fèn) 酌(zhuó) 沥(lì) 杓(sháo) 三读：划分停顿，大声朗读课文。 陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之，久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他，唯/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 疏通文意 结合注释，小组合作，疏通文意后，完成检测。 重点实词： 善射：擅长射箭。善，擅长，善于。　　　自矜：自夸。矜，夸耀。 圃：园子。 释担：放下担子。释，放下。 颔：点头。 忿然：气愤的样子。 精：高明，高超。 覆：盖。 徐：慢慢地。 沥：下滴。 惟：只。 遣之：让他走。遣，打发。 1.指出下列“而”字的用法 释担而立 连词 表顺承 而钱不湿 连词 表转接 可译 可是 康叔笑而遣之 连词 表修饰 可译 “着” 2.指出下列“以”字的用法 公亦以此自矜 因为 以我酌油知之 凭或靠 以钱覆其口 用、拿 徐以杓酌油沥之 用、拿 3.下列“之”字分别指代什么： 睨之 代陈尧咨射箭 但微颔之 代词 指陈尧咨射箭十中八九 以我酌油知之 代词 指射箭也是凭手熟的道理 徐以杓酌油沥之 代词 指葫芦 康肃笑而遣之 代词 指卖油翁 复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。 复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。②文章主要写了两件事，即射箭和酌油。 析读人物 文中陈尧咨与卖油翁的身份地位差别甚大，两人之间的交锋可谓是精彩。找出相关语句，分析他们的心理，并完成表格，同时总结阅读人物的方法。 根据人物心理分角色带表情朗读课文，读出人物说话时的神态。 感悟道理 读了欧阳修这个小故事，你受到什么启发？ 只要学生言之有理都给予肯定。如：勤学苦练，熟能生巧；不可自傲，要精益求精…… 七、拓展延伸 学习了本文，可能有人会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。（课后第四题，教参有答案） 九、板书设计