二年级下册数学教案-6.2 两位数减两位数口算丨苏教版 .docxVIP

两位数减两位数的口算 【学习目标】 1.经历探究两位数减两位数口算方法的过程，理解和掌握口算方法，能熟练地进行口算。 2.能根据个位相减是否退位，估计出两个两位数的差是几十多。 3.利用已有知识、经验探索两位数减两位数的口算，感受知识间的内在联系，获得一些活动经验，发展初步的分析、比较、推理等思维能力，增强数感。 4.激发学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。 【学习重点】经历探索两位数减两位数口算方法的过程，能正确进行计算。 【学习难点】理解并掌握两位数减两位数的退位减口算方法。 【学习过程】 课前谈话 一、创设情境，探究算法 1.出示例题图。 你能提出哪些问题？ 2.探索“56-24”的口算方法 （1）小芳拍了多少下？怎么列式？ 56-24=，你会口算吗？自己轻声地说说你是怎样想的。 （2）交流口算方法 ①50-20=30 6-4=2 30+2=32 ②56-20=36 36-4=32 你是怎么想到这样算的？ （3）优化方法。 小结：我们在口算减法时，一般先减整十数，再减个位上的数，这样比较简便。 （4）口答 3.探索“56-27”的口算方法 （1）小军拍了多少下？怎样列式呢？ （2）出示学习要求： ①想一想怎样口算，自己轻声说一说。 ②把你的想法跟同桌说一说。 （3）汇报交流算法 56-20=36 36-7=29 （4）口答 4.归纳算法，比较异同 仔细观察两道算式，比一比你有什么发现？在小组里交流。 汇报： （1）相同：都是56减二十几 都是先算56-20，再减——几 （2）不同：不退位减、退位减 5. 揭题：这就是我们今天学习的——两位数减两位数的口算。 【课中操】 二、练习巩固，内化拓展 让我们进入智慧城堡进行闯关游戏吧！ 1.第一关：想一想，算一算 57-30= 76-60= 93-53= 75-23= 27- 2 = 16- 8 = 93-57= 75-29= 57-32= 76-68= 观察每组算式，你有什么发现？ 小结：我们在口算减法时，一般先减整十数，再减个位上的数；退位减时，得数的十位少了一个十。 2.第二关：估一估，算一算 （ ）十多 （ ）十多 （ ）十多 87–35= 72–43= 56–18= （ ）十多 （ ）十多 （ ）十多 （ ）十多 94-38= 84-16= 31+26= 50-27= 纠错 你有什么要提醒大家注意的吗？ 小结：我们可以通过估算来检查算的对不对。 3.第三关：解决问题（想想做做5） 4.第四关：挑战自我 要使得数是四十多，75-2 ？ ，？后面藏的数字可能是（ ）。 84- ?6,?后面藏的数字是（ ）。 三、全课总结，交流收获 这节课学习了两位数减两位数的口算，你有什么收获？