五年级上册音乐教案第四单元 欣赏 彼得与狼｜人教版 .docVIP

《彼得与狼》教案设计 教材分析： 《彼得与狼》是对曾经音乐欣赏中学习的各种西洋管弦乐音乐知识的一个汇总。这首乐曲是俄国作曲家普罗科菲耶夫专为少年儿童创作的，是根据俄罗斯同名童话写成的一首交响童话。通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事，通过对这首乐曲的欣赏学习，帮助学生加深对西洋管弦音乐的认识理解。通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。 教学目标： 1、学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的听赏活动，能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。 2、并且能在视听过程中能很好的掌握故事的情节主线，能用简短的语言叙述这个故事。 3、通过学习，建构起学生个体的体会，深层次体会真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。 教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各种乐器的名称。 教学难点：能够辨别每种乐器所代表的角色；了解每个角色的性格特点。 教学过程： 一、知识导入 师：同学们！我们已经认识了不少乐器，今天我们来认识四位新朋友，它们分别是：单簧管、大管、圆号、定音鼓（PPT） 让学生观察这些乐器的图片，并聆听这些乐器独奏的音乐片段，并记住它们的音色特点。 师：那么由西洋管弦乐一起合奏和重奏的大型管弦乐曲就是交响乐。 二、揭题欣赏 师：今天我们大家要来欣赏一首经典的交响童话《彼得与狼》，是采用朗诵和音乐交替进行的方式，并以富有童话色彩的故事性情节展开…… 要求：仔细聆听，乐曲中每一种乐器出现时，代表的是哪个角色？ 每人准备一本音乐手抄本，边听音乐边记录或画出童话音乐各角色出现的顺序。 如：彼得——小鸟 （在听的过程中，允许学生用动作相互交谈，但不能发出声音，以免影响他人聆听。同样教师也不要插话，只能用动作与学生交流。） 三、听后交流 1、故事里出现了几个角色？他们出现的顺序是怎样的？（PPT） 2、每个角色分别是用什么乐器来表现的？（连线） 3、聆听不同的乐器演奏不同的音乐主题所表现的角色。(播角色音响) 四、小结： 交响童话——就是用交响乐的形式讲述一个童话。这是苏联著名的作曲家普罗科菲耶夫为少年儿童们写的一部交响童话。他发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。