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《生活处处有哲学》课堂导入设计 姜宏双 为发挥学生在教学中的主体作用，本堂课我运用了投屏，学生课堂现场展示毛笔书法， 通过投屏，全班同学全方位，立体的观摩了这位同学的书写艺术。（多媒体真的解决了我的 困扰，就是这位同学在讲桌上写，怎么让全班欣赏导，我起初想没让其他的同学围观，但是 也只能是部分同学可观，还是信息科的教师用信息技术解决了这个问题）增强效果，寓教于 情、以情动人，让学生现身谈体验，我运用现代信息技术和政治课相结合的教学方法，成功 的完成了课堂导入。 1、本堂课教学设计，我根据三贴近原则。我运用了投屏，学生课堂现场展示毛笔书法，通 过投屏，全班同学全方位，立体的观摩了这位同学的书写艺术。同学们投入的欣赏就是美的 课堂，学习的课堂。 2、学生书写了隶书，四个字：琴棋书画。随后这位同学介绍了多年练习书法及对隶书的心 得体会及书法带来的思考。这些思考认识都是在书法实践中获取的，又引导着影响着她的生 活。那么思考的源头在哪里？有什么作用？这就是我们将要学习的内容。 设计目的：1.、同班同学的书法示范，对同学来说，本身就是惊喜！一下啊就起到了凝 神聚气的作用！同时这种优秀传统文化走进课堂，起到了文化的引领作用。 2、这位同学分享的心得体会及书法带来的思考。本身就包含着丰富的哲学 思想。这些思考认识都是在书法实践中获取的，又引导着影响着她的生活。直击课堂主题。 实现了导课和引领课堂的作用。
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