讲授环节教学设计.pdfVIP

Lesson19教学设计 教学主题； 人教精通版五年级下英语Unit4What’swrongwith you?学生能在真实语境中 询问他人或表达自己身体的感受，安慰病人。 教学内容及分析： 本课时会话的情境是Kate 生病，不能上课，打电话向老师MissLiu 请假， MissLiu 关切地询问Kate 病情，并叮嘱其及时去看医生，好好养病，不要担心 功课。通过对话，使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日 常交流。 主要目标语言：I’m illtoday.Ihaveabadcold/headache. 教学对象及特点： 教学对象是五年级第二学期的学生，通过两年多的学习，大多数学生已能听 懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 但是由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。总的来说，大部分学生对于英语 学习还是保持着较高的热情。 教学目标： 1. 学生能听、说、读、写的语言内容包括以下词汇:dear,il,bad,afraid,worry, 以 及以下句型:Im ill today.I have abad cold.I have aheadache. 并能在真实的情境 中熟练运用这些词句进行交流。 2. 学生能听、说、认读的语言内容包括以下句型:Dontworry aboutyour lessons. 3. Ihave 并能初步运用这些语言进行日常交流。 学生能在真实语境中，整合运用 aCan I..You should ..Dont worry about your lessons.句型询问他人或表达自己 身体的感受，安慰病人。并能初步了解探望病人的礼仪，在真实语境中得体地表 达对他人的关爱之情。 教学过程：Step 1:Warm-up/Revision 1)师生问好 教师和学生互相问候。 T:Iseveryoneheretoday? S:No.Aisnothere. T:Whereishe/she? S:He/She’sill. T:What’swrongwithhim/her?Letscallhim/her.(或Myphoneisringing.Oh,It’sA.) A:May I speak toMiss ...? T:ThisisMiss/Mr/Ms ...speaking. Step 2:Presentation 1)图片阅读借助大屏幕出示一张医生的图片，用英语问学生Who’s he? 带领 学生复习朗读doctor 一词，接着朗读句子You shouldgotoa doctor; 接着出示卡 通图片，一个人很害怕的样子，带领学生学习理解朗读afraid;再出示一个人愁眉 苦脸担忧的表情，带领学习worry about. 2)教师引导学生观察PPT，预测他们在谈什么，并讲明预测的原因，引导学生仔 细读图，捕捉信息，为自己的预测找到依据。教师适时提问Whoarethey?What’s wrongwith Kate? 教师播放Justtalk 完整对话录音，学生合上书，整体感知对话的全过程。听录音 前，教师向学生布置一个任务，请学生们带着问题去听。听完后回答问题。 Step3:Practice 1)听音跟读。 学生理解新词句后，教师整体播放录音，学生边读书，边跟读课文。 2）教师领读 师领读一遍，学生读三遍，加强记忆，熟读课文。 3)角色朗读。 请学生两人一组,分角色自由练习对话。练习前,教师要指导学生朗读时，除了注 意理解会话、读准发音外，还要注意运用恰当的语气、语调表达角色的情感，深 入体会对话的内容。 Kate:May I speak toMissLiu,please? MissLiu:ThisisMissLiu speaking. Kate:Goodmorning,MissLiu.ThisisKate.I’m illtoday.Ihaveaheadache.(虚弱的 样子) MissLiu:Oh dear!Doyou haveacold?(紧张，随后关切地询问病情） Kate:Yes.Ihaveabadcold.I’m afraidIcan’t goto schooltoday.(礼貌请假) Miss Liu:Don’t worry about your lessons,You should go to a doctor.(安慰Kate