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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 5 页 《虚拟现实设计》课程教学大纲 一、基本信息 课程名称：虚拟现实设计 英文名称：Virtual Reality Design 课程类别：专业教育课程 课程性质：限选课 课程编码：0504002277 学 分：3 总 学 时：3周 适用专业：数字媒体 先修课程与知识储备：数码图形图像设计、三维动画、影视编辑与合成、互动媒体设计 后继课程：数字媒体专题设计 二、课程简介 虚拟现实设计是数字媒体艺术专业数字媒体展示设计方向的专业必修课。虚拟现实技术作为一种最为强大的人机交互技术，是迅速发展的一项综合性计算机、图形交互技术，它集成了计算机图形学、多媒体、人工智能、多传感器、网络并行处理，利用计算机生成的三维空间形象实现的目标合成展示技术，通过视、听、触觉，以图表及动画等艺术设计方式展示出来，让观看者“眼见为明”。它改变了传统的计算机辅助设计被动静态的信息传递方式。它的特性包括：（1）交互性（interactive）；（2）想像性（imagination）；（3）沉浸性（immersion）。学习本课程可以使学生掌握虚拟现实设计的创意表现技巧并使学生能够进行一般的虚拟现实技术开发。 三、教学目标 1. 课程思政教学目标： 课程培养理想信念坚定，专业素质过硬，国际视野开阔，人文底蕴深厚的虚拟现实人才，注重引导学生树立正确的价值感，传递积极向上的正能量，以科技结合传统文化传承和创新，做到情景契合，内容融合，增强新青年文化自信，科技自信，实现建立文化强国的梦想。 2. 课程教学总目标： 通过本课程的学习，系统掌握数字媒体领域数字展示设计的相关理论和实践知识，使学生了解虚拟现实设计的基本概念和术语，熟悉虚拟现实设计系统组成及应用领域，掌握计算机感应器结构、输入输出设备，以及人机互动的创意组合元素；结合上机实验， 并最终达到应用 VR 开发工具制作三维交互的、效果逼真的虚拟现实设计的能力，培养根据给定的主题或项目建立虚拟环境进行互动展示设计的能力 3. 课程目标与学生能力和素质培养的关系： 虚拟现实设计着重培养学生虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力，提升学生基于虚拟现实、增强现实项目空间创意思维和跨学科的综合素质。 4. 毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向） 根据《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》提出，要加快VR、AR等核心技术创新发展，本课程培养具有VR/AR前沿开发能力的人才是新时代赋予应用型本科人才培养的历史使命。 表1 毕业要求—课程目标关系表 毕业要求 指标点 与课程 关联度 课程目标 虚拟现实设计是数字媒体艺术专业数字媒体展示设计方向的专业必修课。虚拟现实技术作为一种最为强大的人机交互技术，是迅速发展的一项综合性计算机、图形交互技术，它集成了计算机图形学、多媒体、人工智能、多传感器、网络并行处理，利用计算机生成的三维空间形象实现的目标合成展示技术，通过视、听、触觉，以图表及动画方式展示出来，让观看者“眼见为明”。它改变了传统的计算机辅助设计被动静态的信息传递方式。它的特性包括：（1）交互性（interactive）；（2）想像性（imagination）；（3）沉浸性（immersion） M 通过本课程的学习，系统掌握数字媒体领域数字展示设计的相关理论和实践知识，使学生了解虚拟现实设计的基本概念和术语， 熟悉虚拟现实设计系统组成及应用领域，掌握计算机感应器结构、输入输出设备，以及人机互动的创意组合元素；结合上机实验， 并最终达到应用 VR 开发工具制作三维交互的、效果逼真的虚拟现实设计的能力，培养根据给定的主题或项目建立虚拟环境进行互动展示设计的能力 四、课程内容及学时分配 本课程内容、建议学时以及知识单元与课程目标支撑关系如表2所示。 表2 课程内容及学时分配 知识单元 知识点 讲授 学时 实验 学时 上机 学时 课程目标 序号 描述 序号 描 述 1 理论部分 1.1 虚拟现实的发展简史 4 学习本课程可以使学生了解虚拟现实技术的一般技巧并使学生能够进行一般的虚拟现实技术开发 1.2 国内外虚拟现实技术的研究现状 1.3 三维位置跟踪器：性能参数；机械、电磁、超声波、光学、混合惯性跟踪器 1.4 漫游和操纵接口：基于跟踪器的漫游／操纵接口；跟踪球；三维探针 1.5 图形、声音显示设备 1.6 触觉反馈 1.7 虚拟现实制作流程 1.8 作品赏析 1.9 虚拟现实设计方法和程序 2 实训 部分 2.1 简模的创建与布线的调整。 8 28 使学生掌握三维设计创意与UE4的使用方法，完成虚拟现实设计的交互制作 2.2 常用材质的参数调节，U