城市总体规划调研 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 2 页 城市总体规划调研 一、课程说明 课程编号：190242Z11 课程名称：城市总体规划调研/Urban Master Planning Survey 课程类别：专业教育课程 学时/学分：1周/1 先修课程：城市规划原理( = 1 \* ROMAN I)、城市规划原理( = 2 \* ROMAN II)、城市道路交通规划、城市基础设施规划 适用专业： 城乡规划 教材： 无。 教学参考书： 1. 郐艳丽、田莉.《城市总体规划原理》.北京：中国人民大学出版社.2013 2. 董光器.《城市总体规划》（第四版）.南京：东南大学出版社.2012 3. 同济大学、中规院等.《城市规划资料集第1、2分册》（总论、城镇体系规划与城市总体规划）.北京：中国建筑工业出版社.2005 4. 吴志强、李德华.《城市规划原理》（第四版）.北京：中国建筑工业出版社.2010 二、课程设置的目的意义 城市总体规划课程是城乡规划专业本科的主要课程，是全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会确定的城乡规划专业十门核心课程之一。本课程是城乡规划专业学生全面接触和了解城市的各个领域及各个方面的主要课程，是对前期所学其他课程知识的综合运用。本课程采用理论教学和实践教学相结合的教学方法，由四个环节课程组成：城市总体规划原理（理论教学）、城市总体规划（课内设计）、城市总体规划调研（现场调研）、城市总体规划课程设计（集中设计周）。 城市现状基础资料的收集与整理，是了解和研究城市的前提，是城市总体规划的一项基础性工作。本课程为现场调研实践，让学生了解城市总体规划基础资料收集的内容、收集的方法，以及学会处理资料收集过程中碰到的问题和矛盾。现场收集资料后要进行基础资料整理汇编，以此作为规划过程的出发点，为城市总体规划的编制奠定扎实的基础。 三、课程的基本要求 知识：要求学生熟悉城市总体规划的主要内容，能够制定详细的现状调研提纲和资料收集清单，能够根据调研内容合理确定调研的方式与方法。每个学生在掌握自己调查部分内容的同时，应全面掌握整个城市各方面的情况，保证对城市总体规划现状调查的各个方面和每个环节的了解。 能力：资料收集过程中的语言沟通能力与技巧，碰到问题时的综合协调能力和团队协作能力，基础资料的整理、归纳分析能力。 素质：良好的职业道德和正确的价值观，为城乡建设服务的意识；出色的沟通交流素质，极佳的团队合作与交流意识。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法与手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 现场调查 3天 0 3天 包括自然条件、社会经济、土地使用、居住公建、工业仓储、交通运输、园林绿地、历史保护、市政设施、环保防灾等内容 调研方法与技巧 教学思路：要求每个小组制定详细的调研提纲，每位学生均有明确的调研任务并自主完成。室外现场踏勘分小组进行，需要到各单位（部门）收集的资料可以集中进行。 教学模式：现场指导、答疑，学生之间相互协作 第2章 现状图和基础资料汇编 2天 2天 0 用地及市政管网现状图，基础资料完整性、准确性 现状特征归纳及现状问题发掘 教学思路：在专业教室对收集到的基础资料进行归纳、整理，绘制现状图，编制基础资料汇编。 教学模式：随堂指导、答疑，学生之间相互协作 注：实践包括实验、上机等 五、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 调研过程 调研完成质量 30% 针对每位学生考核。包括组织纪律、工作态度、对所安排任务的执行情况、调查完成的质量 用地现状和市政管网现状 图纸内容完整、准确、规范，图面清晰、美观 30% 分组进行，每组提交2张A1纸质图纸，1张用地现状图、1张市政管网现状图 基础资料汇编报告 纸质文本评定 40% 分组进行，每组一份 六、大纲主撰人： 大纲审核人：