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北师大小学二年级语文下册语文天地教案 你知道怎么写北师大小学二年级语文下册语文天地教案吗? 《夜宿 山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人 对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。一 起看看北师大小学二年级语文下册语文天地教案!欢迎查阅! 北师大小学二年级语文下册语文天地教案 1 [教学内容] 《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。它淋漓尽致 地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。前两行 “危楼高百尺，手可摘 星辰。”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸人云霄。从 “不 敢高声语，恐惊天上人。”一句可以想象到 “山寺”与 “天上人”相 距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而惊人的想象，极 力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。 [教学目标] 1.自学诗中的生字。 2.了解诗的大意，感受诗的意境。 3.有感情地朗读，背诵这首诗。 [教学重点] 1.学习生字。 2.指导有感情地朗读古诗。 [教学难点] 有感情地朗读古诗，感受诗的意境。 [教学过程] 一、导入新课 第 1 页 1.同学们，你们谁读过唐代诗人李白的诗?能试着背一首吗? 2.今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的 诗。出示课题：夜宿山寺 二、初读感知 1.教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。 2.学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。 三、检查生字认读情况 1.出示带拼音的生字：百、尺、声、语。 请同学们自己先读一读。 2.这些生字谁会读? 指名认读，“开火车”读，重点指导“声”字的读音。 3.去掉拼音，小组检查认读生字。 4.猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。 谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃? 四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。 1.学生自由读诗。 2.指名读词： 高百尺、摘星辰、高声语 3.指名朗读全诗。 五、借助插图，了解诗意 1.出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。 2.假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示 前两行诗。 3.指导朗读前两行诗。 第 2 页 (1)老师配乐范读; (2)学生试读; (3)指名读; (4)全班配乐齐读。 4.站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙 。相机出示后两行诗。 (1)学生自由读后两行诗; (2)指名配乐读; (3)教师配乐范读; (4)全班配乐齐读。 六、创设情境，有感情地朗读全诗 1.教师配乐描叙诗境，学生想象画面。 2.学生自读整首诗。 3.指名扮演小诗人，表演读。 4.师生配乐合作读。 七、选择作业 (三者选其一) 1.自选乐曲配乐背诵全诗。 2.给诗配画。 3.李白还写过哪些诗，找一找，读一读。 北师大小学二年级语文下册语文天地教案 2 一、导入新课： 1、同学们，老师带大家走进一段录像。(出示课件 1：悬空寺的视 频)你都看到了什么?你能看出这是建在什么地方的楼吗? 第 3 页 2、这座楼就是山西悬空寺的藏经楼，唐代大诗人李白曾在这儿游 玩，写下了一首诗：夜宿山寺。 (板书课题)看老师怎么写 “宿”和 “ 寺”字。 (齐读课题) 3、你在哪儿见过 “宿”这个字? “寺”字你是怎么记住它的?需要 注意的是什么? 4、(再读课题)你从课题中明白了什么?(作者晚上住在山上的寺庙 里。) 想象一下，白天人们到庙里参拜、进香，乱糟糟的，晚上的寺庙 呢?(安静)我们应该怎么读?(轻柔、缓慢)(再读课题) 二、初读古诗： 1、师：听老师读一遍课文，想想你听