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北师大语文四年级教案下册 这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收 某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。一起看看北师大语文四年级教案下 册!欢迎查阅! 北师大语文四年级教案下册 1 教学目标： 1、能分角色朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 4、理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物 的品格 教学重点： 了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 教学难点： 理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的 品格。 教学方法： 1、 “读读”主要是练读台词，有感情地根据场景、人物特点有滋 有味地练读台词。 2、 “议议”通过结合日常生活，人生经历来进一步理解把握人物 的性格特点。 3、 “演演”通过课本剧的表演，把自己对文本的理解，生动具体 地外现出来。 教学过程： 第 1 页 一、课前预习 1、戏剧是一种综合的舞台艺术。课文属独幕剧，是一种小型的戏 剧。读读课文，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事? 2、联系上下文，理解下列词语的意思。 违犯 务必 心满意足 日夜操劳 3、读课文，完成下列题目。 ⑴这个独幕剧中共有 个人物，分别是 ⑵故事发生在 (时间)(地点)，主要讲。 4、初读课文后你有哪些疑问想与同学交流 二、学习探究 1、一起来看看课文的题目，从题目上找出一些问题。 公仪休喜欢吃鱼吗?从什么地方可以看出来? 公仪休是怎样拒收礼物的? 公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼? 我要和同学解决这些问题。 2、边读边体会剧中人物的内心活动，可以试着把你的体会通过朗 读表达出来，然后在这个基础上选择你最感兴趣的一个人物，反复朗 读他的语言，仔细揣摩他的心理变化，研究一下这个人物，看看你又 会有什么新的认识，新的发现。把这样的语段画出来，并在空白处批 注自己的想法。 我的体会是 3、我真的很喜欢这篇课文，我要有感情的朗读课文，再和同学演 一演。 4、学了这篇课文从写法上我的收获是 三、拓展延伸 下面也提供了一篇小文章，如果你有兴趣，也可以试着改编。 第 2 页 公鸡的脸红了 很久很久以前，在一片大森林里，住着公鸡、小兔、小鸭和小松 鼠，他们四个人是邻居。 一天早上，小兔来到公鸡家，对公鸡说：公鸡大哥，请借一把铲 子给我吧!我想去挖萝卜。公鸡摇摇头，说：不借，不借，我还要用 呢! 中午，小鸭来到公鸡家，对公鸡说：公鸡哥哥，我的蝴蝶结解不 开，你能用你的尖嘴给我解一下吗?公鸡说：不行，不行，没看见我 正在吃饭吗?没空!找别人去解吧! 晚上，小松鼠来到公鸡家，对公鸡说：公鸡哥哥，明天早上我有 事，请你把我叫醒，好吗?公鸡说：不行，不行，那样我的嗓子会哑 的! 深夜，刮起了大风，下起了大雨，公鸡的屋顶被风刮走了，公鸡 急得又叫又跳。小兔、小鸭、小松鼠赶紧过来，他们一起帮公鸡修好 了屋顶。 看着修好的屋顶，再看看小兔、小鸭、小松鼠，公鸡的脸红了。 提示 公鸡的脸红了 (独幕剧) 时间：很久以前的一天 地点：一片大森林里 人物：公鸡、小兔、小鸭、小松鼠 [幕起，公鸡正在家中梳洗打扮，兔子上。] 小兔公鸡大哥，请借一把铲子给我吧!我想去挖萝卜。 公鸡 (摇摇头)不借，不借，我这铲子是新买的，再说啦，我还要 去沙滩挖土呢! [小兔下，小鸭上。] 第 3 页 小鸭公鸡哥哥，我的蝴蝶结解不开了，帮我解一下吧! 公鸡(吃饭)你没看到我正在吃饭吗?没空!找别人去解吧! [小鸭下，小松鼠上] 小松鼠公鸡哥哥，我妈妈明天一早就要回来了。我要去接妈妈， 麻烦您把我叫醒。 公鸡(摆摆手)不行，