北师大小学六年级上册语文教案.pdfVIP

北师大小学六年级上册语文教案 培养学生自主学习的良好习惯，锻炼学生独立思考发表见解的能 力，激发民族自豪感。一起看看北师大小学六年级上册语文教案!欢迎 查阅! 北师大小学六年级上册语文教案 1 一、教学要求 ㈠ 知识要求： ⒈分析作者的写作技巧，学习作者的抒情方法。 ⒉用心理解文中的重点句段，体会各地民居的特点。 ㈡能力要求： ⑴有感情地朗读课文感受独具特色的民居。 ⑵培养学生自主学习的良好习惯，锻炼学生独立思考发表见解的 能力，激发民族自豪感。 ㈢情感态度： 引导学生了解不同地区、不同民族独具特色的民居，感受民族文 化的独特魅力，增强民族自豪感。 二、教学重难点 ⒈了解不同地区、不同民族独具特色的民居。 ⒉分析文章的结构特点，理解重点词句，提高欣赏诗歌的水平。 ⒊感受民族文化的独特魅力，激发并增强民族自豪感。 三、教具准备 关于各地民居的课件，课文配乐朗诵的录音。 四、教学课时：两课时 第 1 页 五、教学过程： 第一课时 ㈠.激发兴趣，导入新课 1. 我们五十六个民族都生活在祖国这个大家庭中，不但有 “百里 不同风，千里不同俗”一说，而且在艺术形式上百花盛开，在民居上 也是各有特色。请同学们看图片，猜猜这些都是那个地方的民居。 (播 放课件：如上海石库门，西藏民居，客家民居，傣家竹楼等)这节课， 我们就走进客家民居去参观领略一番。 2. (板书课题：各具特色的民居)民居指的是什么? 生：就是人们居住的房子。 ㈡.学习《客家民居》 ⒈ 播放《客家民居》配乐朗诵的录音。学生小声跟读，要读准字 音，读顺课文。 ⒉ 自读课文，了解并找出体现客家民居特点的重点词语和句子。 ⒊ 合作交流，感知表达特点 ⑴ 思考：这部分是围绕哪段话来写的? 生：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围 屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 (板书：客家民居 民居奇葩) ⑵ 客家民居“奇”在何处? 生： 用料奇特，在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂，以 竹片、木条作筋骨。 生： 造型奇特，大多为 三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘 瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观 ;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排 列。 生：异常坚固，大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经 受无数次地震撼动风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙。 第 2 页 ⑶ 作者用了哪些说明方法对民居的特点进行说明，有什么好处? 生：列数字，通过 “厚 1 米、高 15 米以上”， “三至六层”， “ 一百至二百多间房屋”， “两三百年至五六百年”这些具体数字，使 人准确地了解客家民居的基本特点。 生：打比方，房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型 。 生：举例子，比如， “许多房屋大门上刻着这样的正楷对联： ‘ 承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处 、勤俭持家的愿望”，使文章真实可信。 ⑷ 客家民居中，体现了哪些中华传统文化? 生：体现了勤俭持家、和睦相处、平等互助等中华传统文化。 3. 教师小结：圆形土楼真不愧是客家民居的典范，客家人团结友 爱、和睦共居的大家族独特生活方式。淳朴敦厚、和善好客、勤奋耐 劳的民风更给我们留下了深刻的印象。 ㈢ 拓展延伸 你想了解自己家乡民居的特点吗?那就赶快用你的慧眼去寻找吧! 第二课时 ㈠.创设情境，导入新课 看看这些图片，猜猜这是哪个地方的民居。 (播放课件：傣家竹楼 )这节课我们再去傣家竹楼参观领略一番。 ㈡ 学习《傣家竹楼》 ⒈ 播放《傣家竹楼》配乐朗诵的录音。学生更读，要读准字音， 读顺课文。 ⒉ 默读课文，了解并找出体现傣家竹楼特点的中的词语和句子。 ⒊ 合作交流，感知表达特点。 ⑴ 思考：傣家竹楼给你的是什么感受? 生