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(完整版)四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案) (完整版)四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案) PAGE / NUMPAGES (完整版)四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案) 阅读指导之归纳段落粗心（有答案） 阅读文章时， 养成一边阅读一边归纳段意的好习惯， 对自己写作文时选材组材， 布局谋 篇都是有帮助的。 要求归纳段意做到言简意明， 不可以罗里罗嗦， 说个没完， 什么是正确呢？就是抓住段的 本质，不要偏离段的主要内容。 （一）用段的中心句归纳段落粗心。 △中心句指明段的写作范围 △中心句突出段的主要内容 △中心句归纳出段的思想重点 例 1 小城里每个庭院都栽了好多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有其他亚热带树木。初夏，桉树叶子发散出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开花了，开得那么喧闹，小城仿佛笼盖在从天际飘来的一片片红云中。 2 童第周二十八岁的时候， 获得亲朋的资助， 到比利时去留学， 跟一位在欧洲很闻名的生物学教授学习。一同学习的还有其他国家的学生。旧中国的贫困落伍，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。童第周暗暗下信心，必定要为中国人争气。 （二）用文章重点句归纳段意 有的文章段落中， 作者在表达事实此后， 用抒怀谈论的方法， 写出了自己的感想、 领会。 这些感想，常常归纳了全文的要旨，点了然段的中心。阅读时能够直接引用作为段的段意。 3 今日清晨，雪停了，天也晴了。一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外刺眼。茫茫田 野一片雪白， 巍巍群山遍身银装， 好一派壮丽宏伟的北国风光， 好一幅瑞雪丰年的喜人图画。 （三）用自己的语言归纳段意 段落中没有直接表述中心的语句就需要用自己的语言进行表述。 步骤： 段落中共有几句话。 每句话讲的是什么意思。 能够分为几层意思 每层讲的是什么内容。 归纳每层的意思，从而归纳出段的主要意思。 4 那天，天还没有亮，我们连静静地摸进“三九一”高地下边的山坳，潜藏在一条比较 隐蔽的山沟里。 太阳逐渐地爬上山头。 我发现前方六十多米就是仇敌的前沿阵地， 不只能够看见铁丝网和胸墙， 还能够看看法堡和火力点， 甚至连仇敌的发言都听得见。 仇敌居高临下，自然更简单看见我们。 我们趴在地上一定岿然不动， 咳嗽一声或蜷一下腿， 都可能被仇敌发 觉。他们身上披着厚厚的茅草作为假装， 猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在身旁不远的邱少云。他也浑身假装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。 总结归纳段落粗心的方法： 第一，段意应当是一段文章中的主要内容，而不该当是思想内容的归纳。 第二，段意一般我们用陈说句表达。每段段意连起来应当反应出全篇文章的主要内容。 第三，仔细读懂段的主要内容，理解句与句、层与层之间的关系才能抓住段的主要内 容，正确地归纳出段落粗心。 练习 （一） 今年夏季的一个下午， “金皇后”耕麦茬地去了。突然刮起一阵东南风，天上充满乌云，雷声紧跟着闪电，震得窗户都颤抖，大雨像从天上倒下来似的。当时赵大爷正在剃头，刚剃了半个脑袋，一看狂风雨来了，连忙跑回屋里，从炕上揭起一条毯子，拔腿就往外跑。他一口气跑到地里，把毯子给“金皇后”搭在身上，拉了它回来。回到家里，他自己淋得像刚从水里捞出来的同样了。 把上面的这段话分红三层，用“ || ”标出。 写出每层的意思。 ① ② ② （二） 朱德委员长 70 多岁的时候。又重返云南视察工作，这里是他从前生活和战斗过的地方。 几十年的时间过去了。 旧地重游，他看到解放后云南工农业生产繁荣昌盛的情形，心情分外痛快。 视察时期，省委负责同志再三叮嘱招待的同志， 必定要把朱委员长的生活安排好。但是朱德同志对过分的款待不接受， 每顿饭菜都要求做得简单些。 负责招待的同志内心十分不安，仍是想方想法为朱委员长改良饮食的花式。他们听闻， 长征时朱委员长很喜爱吃野菜，因此有一天，用一种野菜，做了一个“金雀花鸡蛋”，送给朱委员长吃，朱委员长吃了很快乐。 于是，招待人员常常做些野菜给朱委员长吃，朱委员长很满意。 此后，省委负责同志来检查招待工作， 发现朱委员长每日的伙食费比规定的标准低得好多，就责备了招待人员，并问他们：“什么最合适老年人吃？” 招待人员回答： “燕窝和银耳对老年人较为适合。”省委负责同志听了，告诉招待人员此后要做这些宝贵的滋补品给朱委员长吃。 次日，当服务员把一碗“燕窝煮鸡蛋”端到桌上时，朱委员长很不快乐，立刻把负责招待的人找来，责备说： “此刻，我们每日吃得已经很不错了，为何要弄些名贵的东西来？” 招待人 忙解 ：“省委 怕影响您的健康， 特地叮嘱要保 您的 养。 ” 朱委 ：“ 次燕 的 我出，下次你 假如再弄来，我就不吃了！” 依据省委 同志的指示， 了几日，招待人 又硬着 皮做了一次燕 ，送到朱委 那边。 下