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(完整版)四年级课外阅读教案 (完整版)四年级课外阅读教案 PAGE / NUMPAGES (完整版)四年级课外阅读教案 小故事大道理 卓上小学 刘红梅 教课目的： 1、经过阅读寓言故事，宽阔学生的视线。激发学生阅读课外书 籍的兴趣。 2、运用适合的方法阅读寓言故事，领会寓言的精妙之处，并从 中懂得做人、做事的道理。 3.经过阅读寓言故事，感觉古代寓言故事的丰富多彩让学生从中 认识世界悠长的历史、绚烂的文化、古老的文明，感觉历史文化的璀 璨与美好。 教课要点：激发学生的阅读兴趣。 教课难点：用阅读方法去阅读课外寓言故事。 教课准备：自读课外寓言故事。 教课过程：一、创建情境、游戏导入 1、抢答游戏：（请同学们看图，而后迅速举手，可千万不要说出 口，答对的同学有奖） 2、方才我们看到的词语都是什么？（对都是成语，也是寓言故 事。）这些故事有一个什么共同的特色？（都有深刻的意义）这样的 故事叫寓言。 二、引入寓言 1、寓言是什么？ 把深刻的道理寄望在一个形象生动的小故事里， 这类文学款式就 叫寓言。 寓言是衣着外套的真谛。 陀罗雪维支（俄 ) 法国寓言诗人拉·封丹说： “一个寓言能够分为身体和灵魂两部分，所述的故事好似身体，所赐予人的教训好似是灵魂。 ” 2、你都学过哪些寓言故事？其实除了同学们所知道的世界上还 有好多有名的寓言故事呢！ 今日老师就为大家介绍一本经典书本 《伊索寓言》。 二、初步认识书本 1、简介《伊索寓言》的内容及作者。 《伊索寓言》是世界上拥有读者最多的一本书，它文字凝练，故 事生动，想象丰富，饱含真谛，融思想性和艺术性于一体。经过简洁 而精华的小寓言故事来表现平时生活中那些不为我们觉察的真谛。 是 世界上最早的寓言童话集之一。此中《农民和蛇》 、《狐狸和葡萄》、 《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》、《牧童和狼》、《农民和他的 孩子们》、《蚊子和狮子》、《狼来了》等已成为全球人人皆知的故事。 作者：伊索，弗里吉亚人，是公元前 6 世纪古希腊有名的寓言家。他与克雷洛夫、拉 .封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪慧过人，最后获取自由。 2、《伊索寓言》的不一样版本。 三、指导读好书中的一个小故事。 （一）同读一个故事，分享念书方法。 1、这本书里一共采集了 300 多个风趣的寓言故事，同学们是否是已 经急不可待地想翻开书一看终究了。 可是在看书以前老师想送给同学 们一句名言（把一页书好好地消化，赛过仓促地阅读一本书。——考 尔德） 2、今日老师给同学们介绍此中的一个故事（狐狸和葡萄） 饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直 流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无能为力地走了，他 边走边自己宽慰自己说： “这葡萄没有熟，必定是酸的。 ” 3、没有老师的帮忙， 你准备如何读懂它呢？其实念书的方法有好多， 你从语文课内学到哪些念书方法？ （1、把文章中的好词好句摘录下来，此后运用到自己的文中。 板 书：摘好词妙句。 2、看了故事此后，自己必定会有一些深刻的领会， 从中理解一些道理，我们能够把这些感觉写下来。板书：写感觉） 4、课前老师准备了一个念书方法小锦囊要送给同学们， 快来看一看。 寓言故事阅读方法小锦囊： A、应当边读边思虑，边读边画出要点词句，帮助自己理解； B、大多数寓言都分为故事和教训两部分， 教训就是寓言故事的寓意； C、寓言的寓意， 多数藏在角色的对话中， 或许作者在篇末有所说明； D、能够贯通融会，联系生活实质，深入领会它的深刻道理。 （二）、运用课内念书方法进行课外阅读 1、过渡：学了好方法，我们还要懂得运用。此刻就让我们带上这 些好方法，来达成老师给同学们带来的这则寓言故事的念书笔录吧。 谈谈我的阅读收获： 1）、整体感知后知道故事内容是： 狐狸吃不到葡萄却说葡萄是酸的。 2）、圈点勾勒出好词好句，做标注： 比如：我读到“一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃”时，我发现 动词“溜”字用的很好，形象地写出了狐狸趁人不注意偷偷地进了葡 萄园，想偷吃葡萄。 （3）、从故事背后我悟出： ①有些人能力小，做不可事，就借口说机遇未成熟。 （吃不到葡萄 说葡萄酸） ② 一些人总能为自己的无能辩白。 ③故事嘲讽了那些遇到了挫折就退却、 搪塞自己、缺少自我挑战、 战胜自我能力的人 （4）、由故事睁开想到的： 身旁有没有这样的人？说一说。 2、学生自主阅读。达成阅读卡 3、、报告沟通，学生联合所做的累积卡报告念书所得。 四、小结延长： 1、今日我们一同走进了 《伊索寓言》，寓言故事会让我们更聪慧、 更智慧。我们学校的图书架就有许多版本的《伊索寓言》 ，同学们可 以借来通读，再给同学们介绍一个《伊索寓言》在线阅读网址，能够 在电脑长进行阅读。