21《庄子》二则练习教师简单版.docxVIP

. 《庄子》二则练习（教师版）(一)《北冥有鱼》练习 1． 给下列加点的字注音 。 北冥 (míng) 鲲 (k ū n) 徙 (x ǐ ) 抟 扶摇 (tu án) ． ． ． ． 2． 解释下列句中加点的词 。 (1) 怒 而飞 怒： ( 振奋，这里指用力鼓动翅膀 ) ． (2) 其翼若垂天之云 垂： ( 悬挂 ) (3 )志怪者也 志： ( 记载 ) ． (4) 去以六月息．者也 息： ( 气息，这里指风 ) (5) 抟扶摇 而上者九万里 抟： ( 盘旋飞翔 ) 扶摇： ( ．．． (6) 亦若是 则已矣 是： ( 这样 ) ． 3． 指出下列句中的通假字并解释 。 北冥有鱼 “冥”同“溟” ，海 4． 辨析下列句中加点词的意义 。 (1) 息 ①去以六月息 者也 ( 气息，这里指风 ) ． ②生物之以息．相吹也 ( 气息 ) (2) 为 ①其名为 鲲 ( 叫作 ) ． ②化而为 鸟 ( 成为 ) ． (3) 之 ①鹏之 背，不知其几千里也 ( 的 ) ． ②鹏之 徙于南冥也 ( 用在主谓之间 ，取消句子独立性 ． (4) 其 ①其名为鹏 ( 代词，它的 ) ． ②其 视下也 ( 代词，代大鹏 ) ． ③其 正色邪 ( 用在选择问句中 ，表示选择 ) ． (5) 而 ①化而 为鸟 ( 连词 ，表顺承 ) ． ②怒而 飞 ( 连词，表修饰 ) ． 5． 下列句子中 ，句式和例句相同的一项是 ( B ) 例：南冥者 ，天池也 A ． 后遂无问津者 B．《齐谐》者 ，志怪者也 C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐  旋风 ) ) 6． 将下列句子翻译成现代汉语 。 (1)怒而飞 ，其翼若垂天之云 。 当它奋起而飞的时候 ，那展开的双翅就像悬挂在天空的云 。 (2)是鸟也 ，海运则将徙于南冥 。 这只鹏鸟啊 ，海水运动时将要飞到南海去 。 (3)鹏之徙于南冥也 ，水击三千里 ，抟扶摇而上者九万里 ，去以六月息者也 。 大鹏迁徙到南方的大海之时 ，翅膀击水而行 ，激起的波涛浪花有三千里 ，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空 ，它离开北海是凭借着六月的大风 。 (4)野马也 ，尘埃也 ，生物之以息相吹也 。 .. . 山野中的雾气 ，空气中的尘埃 ，都是生物用气息吹拂的结果 。 (5)天之苍苍 ，其正色邪？其远而无所至极邪？ 天色湛蓝 ，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 7．填空 。 本文选自《庄子集释》 。 作者庄子 ，名 周 ， 战国 (朝代 )时期哲学家 ， 道 家学派的代表人物 。 (2) 《庄子》一书是庄子及其后学的著作 ，现存 33 篇，包括内篇 7 篇、外篇 15 篇、杂篇 11 篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《 逍遥游 》。题目是编者加的 。 (3) 出自本课的成语有：扶摇直上 、鹏程万里 。 阅读全文 ，回答问题 。 8． 作者主要通过鲲鹏变化 、鹏飞南冥 两个故事来说明“逍遥”的真正含义 。 9． 庄子的文章意境开阔 ，想象奇特 ，能够运用大量幻想的 、传说的和现实的事例来阐明自 己的观点 ，使文章充满浪漫主义色彩 。 请谈谈你对本文中想象手法的理解 。 ①在想象中夸张 。如对鲲 、鹏形象的描写 ，“鲲之大 ，不知其几千里也”“鹏之背 ，不 知其几千里也；怒而飞 ，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境 。 ②在想象中对比 。作者列举野马 、尘埃等“小”的形象 ，和鲲鹏作对比 ，以大小对立来 阐述物皆有所恃的道理 。 ③在想象中寄寓情感 。作者如此醉心“逍遥” ，并将这种想象具体化 ，实则是蕴含了自 己对理想的强烈追求 。 10．作者在文中表达的主旨是： 世间万物的活动都是有所凭借的 ，是不自由的 。请你结合这 一主题 ，谈谈你获得了什么启示 。 【示例】自由是相对的 ，世界上没有绝对的自由 。只有遵守法纪 ，懂得自律的人 ，才会 有自由的空间和生活 。 (二)《庄子与惠子游于濠梁之上》练习 1． 给下列加点的字注音 。 濠梁 (h áo) 鲦鱼 (ti o)á 循其本 (x ún) 汝 ． ． ． ．(r ǔ) 2． 解释下列句中加点的词 (1) 安知鱼之乐 ． (2) 汝安 知鱼乐 ． (3) 固不知子矣 ． (4) 子固 非鱼也 ． (5) 全矣 ． (6)请循 其本 ．  。 安：( 怎么 ) 安： ( 哪里、哪儿 ) 固：( 固然 ) 固：( 本来 ) 全： ( 完全，肯定 (是这样 ) ) 循：( 追溯 ) 3． 将下列句子翻译成现代汉语 。 (1)子非鱼 ，安知鱼之乐？ 你不是鱼 ，怎么知道鱼的快乐呢？ (2)子固非鱼也 ，子之不知鱼之乐 ，全矣！ 你本来就不是鱼 ，你不知道鱼的快乐 ，是可以肯定的！ .. . (