2018版高中语文人教版外国小说欣赏学案：第三单元单元能力整合Word版含答案正式版.docxVIP

单元能力整合 单元话题阐释 —— 主题 一、小说的灵魂 —— 主题 1．写不厌的“母题” 在文学作品中，会反复出现一些题材，比如“爱情”“战争”“复仇”等，有时我们也 将它们称为主题，但这些主题都是一些宽泛意义上的主题．我们可以将它们称为“母题”。 2．主题的复杂性与矛盾性 复杂性：有时，材料所蕴含的思想，比作家本人想要表达的思想更深厚。 矛盾性：材料所蕴含的思想与作家想要表达的思想正好大相径庭。 二、主题的形成 1．以思想为目的的小说：如本单元的《丹柯》 《炼金术士》等。 2．以故事为目的的小说：如《一千零一夜》等。 三、主题的实现 1．小说的忌讳：“主题鲜明” “主题鲜明”不应当说是衡量一篇好小说的标准。如《老人与海》中大海的意象既可以 理解为人生，也可以理解为具体的困境，它的主题是多义的。 2．形象大于思想 小说的功能是叙事而不是说理，说理是哲学的专职。如《复活》 —— 灵魂的救赎； 《红与 黑》 —— 虚荣与野心； 《老人与海》 —— 不屈于命运。 3．模糊处理 小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象征暗示出来，就有了多种可能。 阅读能力整合 一、考查类型 高考对小说主题的考查，常见问题有： 1．请总结小说的主旨 (或概括小说的主题 )。 2．这篇小说告诉了我们什么样的道理？ 3．这篇小说有什么现实意义？ 4．你认为作者创作这篇小说的意图是什么？ 5．你能举例说明这篇小说所表达的主题吗？ 另外，还包括对小说题目双关意义的分析、对作者观点态度的把握、对有关深化主题的 语句的理解等。 二、答题指津 1．把握小说主题的方法： (1)从小 的情 和主要人物形象入手。 (2) 系作品的典型 境的精当描写。 (3) 系 作的 代背景和作家 作的 机。 (4)从 言的情感色彩看主 。 (5)从整体 向看主 ，要善于透 象看本 ，通 作品中具体、个 的事例 想到 生活中 似的普遍 象。 5 种方法可以相互 合，并非完全独立。 2．主旨的概括形式： (1)通 ?? 了?? (2)批 了?? 三、典 例析 下面的文字，完成后面 目。 小 [美 ]雷蒙德 ·卡弗 他第一次注意到那位年 女孩 ，他正在出售机票的柜台 等候。她光亮的 在 后 梳成一个髻 —— 那男人想象它放下来披散在她小小的背后的 子 —— 并在穿着皮衣的肩上， 挂着一个沉重的黑皮包。她 色 白、双眸漆黑、嘴唇丰 ，她的美使他心跳加快。她似乎知道他在瞪着她看，所以突然将目光下移。航空公司 打断了他。他的 机一小 后起 ， 了打 ，他走 机 的一 尾酒吧，点了一份加水威士忌，然后一 啜着酒，一 看着候机室川流不息的人潮，其中有不少他 是待字 中的美 少女，穿着流行 志上的服 。后来，他又看 了那个穿皮衣的黑 少女，正站在服 台附近，和另一名穿着 灰毛 外套的金 少女 得很入神。 了一会儿，她 两个分手了，但没有一个朝他 走 来。他叫了第二杯加水威士忌。下一次 到她的 候，他正准 本 志在 机上看，他 得有人 着他。起初他很奇怪 什么有人 么挨近他，但一看到是 以后，便露出了笑容。 “生意真好。 ” 他 。她抬 看看他 —— 她 了 ？ —— 她嘴角泛上一抹怪异的笑， 稍 即逝。她从他身 移开，走入候机室的人潮中。那男人拿着 志站在柜台 ，伸手去掏后面口袋的皮 ， 皮 不 了。我会是在哪儿掉了呢？他想。他的胃中翻 着 似害怕的情 。那女子那么靠近我，他 么想，并且立刻想到了是她扒走了他的皮 。他 怎么 ？他的机票 在，安 地放在西装里面的口袋 —— 他伸手 去摸一下那个信封，确定 在。他可以搭 班 机，抵达目的地后， 理完事情，再回家。但是 在，他必 得先 太太打 ， 理一下 失的信用卡。他 怎么 ？首先：找个警察，告 他 生了什么事，描述 那名年 女子的 子。她真 死，他想，装出那注意到他的 子，站得靠他那么近， 在他 ， 得那么漂亮 —— 一切竟然只是 了扒他的 。她的 并不是害羞，而是担 心被 破， 点最令他受不了。 死的 人的 物。那黑 女子再度出 在他的 里 ， 他吓了一跳，而又非常高 ，考 着是不是 就近告 站在 X 光机附近的警 。她背 着 候机室前面的窗户坐着，计程车和私家车在她身后逐渐聚拢的暮色中缓缓移动。她似乎正全神贯注地读一本书。她旁边有个空位，于是那男人走过去坐下。 “我一直在找你。 ” 他说。她看着他，一点儿都不认得他的样子。 “我不认识你。 ” 她说。 “你当然认识。 ” 她叹了口气，把书摆到一边。 “这就是你们这些人的想法 —— 像捡拾迷途的动物一样捡女孩子吗？你以为我是什么？ ” “你扒走了我的皮夹。 ” “你说什么？ ” 那女子说。 “我知道你做了 —— 在杂志摊那边。如果你把它交