2018版高中语文人教版必修五学案：第四单元第11课中国建筑的特征Word版含答案正式版.docxVIP

【目标 ·重点 】 1．理清课文的结构层次，概括各部分的基本意思。 2．理解建筑的“文法”和各民族建筑之间的“可译性”问题。 3．品味自然科技小论文语言简洁、严密、明晰的特点。 1． 读准字音 (1) 帷幕 (wéi) (2)垂脊 (j )ǐ ． ． (3) 接榫 (sǔn) (4)穹窿 (qi ónɡ) ． ． (5) 翘起 (qi ào) (6) 点缀 (zhu )ì ． ． (7) 辍学 (chu ò) (8) 抱厦 (sh à) ． ． (9) 切削 (xi āo) (10) 角叶 (ji ǎo) ． ． (11)槛 (kǎn) (12)柁墩(tu ó) ． ． (13)额枋 (f ā n) ɡ (14)戗兽 (qi ànɡ) ． ． (15)水榭 (xi )è (16) 檩 (l ǐn) ． ． (17)墁地 (màn) (18) 框架 (ku ànɡ) ． ． 2． 理解词义 (1)抱厦：围绕厅堂、正屋后面的房屋。 (2)厢：厢房，在正房前面两旁的房屋。 (3)耳：耳房，跟正房相连的两侧的小房屋，也指厢房两旁的小屋。 (4)替木：联系桁 (檩 )与斗拱的短木枋。 (5)昂：斗拱中斜置的构件，起斜撑或杠杆作用。 (6)额枋：檐柱之间的联系梁，用以承托其上的斗拱。 (7)戗兽：垂脊上的兽形装饰构件。 (8)墁：用砖、石等铺地面。 (9)瓦当：筒瓦的头部，上面多有装饰性的文字、图案。 (10)垂脊：从正脊沿屋面下垂的脊。 (11)正吻：正脊上的鸟兽形装饰构件。 (12)正脊：屋顶前后两斜坡相交而成的脊，位于屋顶最高处。 (13)喜闻乐见：喜欢听，乐意看。 (14)大同小异：大部分相同，只有小部分不同。 1．通读全文，理清文章的结构脉络。 答：________________________________________________________________________ 答案 全文可分为四部分。 第一部分 (1 、2 段 )：从地域分布和历史跨度方面说明中国建 筑的影响，引论。第二部分 (3～ 13 段 )：谈中国建筑的九大特征。第三部分 (14～ 19 段 )：探 讨中国建筑的风格和手法 (“文法” )。第四部分 (第 20 段 )：从古为今用的立场出发，提倡熟 悉中国建筑的“文法”和“词汇”， 在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大， 结语。 2．在中国建筑的九大特征中，哪些写的是总体特征？哪些写的是结构特征？哪些写的 是外观特征？ 答：________________________________________________________________________ 答案  (一 )和 (二 )介绍中国建筑的总体特征。  (三 )至 (五 )介绍中国建筑的结构特征。  (六 ) 至( 九)介绍中国建筑的外观特征。 3．作者写中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易 程度有所侧重，作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？ 答：________________________________________________________________________ 答案 重点说明的特征有： (二 )平面布置， 表现出中国院落文化的特色； (三 )结构方法， 体现了中国建筑结构体系的特殊性； (四 )斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”； (六) 屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象； (七 )色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明 的特色。 4．作者概括中国建筑的九大特征，是按照什么顺序展开的？ 答：________________________________________________________________________ 答案 作者按照事理顺序对中国建筑的九大特征进行高度概括， 逻辑上先总后分， 先主 后次，从结构特征到装饰特征， 层次简洁严密。 对特征突出部分用“最显著”“最主要”“最 大胆”等修饰语加以界定。 由建筑物“下部的台基、 中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶” 的主要构成作为基本特征的第一点，再依序分别从结构原则、方法、斗拱、举折、举架的结 构特征和装饰特征以及屋顶、颜色、构件和材料的装饰特征展开。 【相关链接】 1． 作者简介 梁思成 (1901— 1972) ，广东省新会人，其父梁启超。中国近代著名建筑历史学家、建筑 教育家和建筑师， 中国建筑教育的奠基人之一， 中国古建筑研究的先驱者之一， 中国古建筑和文物保护工作的倡导者之一， 新中国首都城市规划工作的推动者。 曾主持我国国徽和人民英雄纪念碑的设计。作品有《清式营造则例》 《中国建筑史》 《中国雕塑史》等。 2． 背景展示 1931 年 9 月，在创