高中思想政治_主权国家和国际组织教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《主权国家和国际组织》的教学设计 课 题 主权国家和国际组织 授课时间 教 学 目 标 知识与技能 1．了解 国际社会的构成。 2．了解 主权国家的构成要素、主权国家的基本权利和义务。 3．懂得 国际组织的类型和作用。 4．理解 联合国的宗旨、原则和作用。 5．了解 我国在联合国中的地位和作用。 过程与方法 通过课前预习学案中的关于中国为世界所做贡献的资料搜集任务， 提高学生采用多种方法收集资料的能力。 情感、态度 与价值观 关注国际社会的发展，关心我国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心、自豪感。 教学重难点 国家主权是国家的生命和灵魂 中国在国际社会发挥的重要建设性作用 教学方法 自主、互助、展示 课 型 新授课 教 学 过 程 设 计 教 学 环 节 与 内 容 师 生 活 动 设 计 意 图 导入新课 随着经济社会的发展，任何国家都离不开国际社会，中国的命运与世界的命运联系在一起，不了解世界也难以了解中国，这节课我们一起走进国际社会，学习第八课第一框体《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》 简单明确的导入这节课的新课。 微课成果检测 提问微课中所涉及到的简单的知识点。 主权国家的构成要素是什么？其中最重要的构成要素是哪一个？ 在微课中，已经将主权国家的分类、构成要素、联合国的宗旨和原则等基础知识录给学生，课堂做一个简单的反馈。同时也为了引出本节课的第一个难点予以突破。 铭记历 史 捍卫主 权 合作探究 观看视频，思考：主权被践踏给中国造成了什么严重影响？ 时间的沧海桑田将那段历史殁成了遥远的曾经，可它却成为铭记在民族历史上的一段殇。列宁说，忘记历史就意味着背叛。重新翻阅这段历史，请大家思考一下，主权的丧失给当时的中国带来了哪些严重的后果？ 通过观看视频，给学生三分钟时间小组合作探究，然后小组派代表展示。 1、视频从鸦片战争入手，将半殖民地半封建社会的中国展示给学生，让学生感受那段屈辱的历史，从而引发对主权的认识，增强捍卫主权的意识。 2、在学生注意力比较集中的时间将本节课的第一个重难点得以突破。 3、自主、互助、展示的课堂教学模式的体现 知识深化 主权 对内：国家最高权利的至高无上性 对外：国家最高权利的独立自主性 在学生充分讨论，感知主权的重要性之后，再回扣课本知识点加以深化。 放眼世 界 国际视 野 自主学习成果展示 一、学生展示 结合课前预习学案，学生展示主权国家的基本权利，并且举例对应。 1、外交部发言人强烈谴责美国借宗教名义干涉我国内政 2、联合国总部飘扬的各国国旗。 3、中国划定东海防空识别区。 4、越南海警非法干预中国企业在南海西沙群岛的作业。 二、知识落实 通过四个具体事例再落实知识掌握。 这一部分主要是完成教学目标中“确认主权国家在国际社会的基本权利”。结合微课与课前预习学案的自主学习，在课堂上通过学生展示增加对知识的理解，同时教师又通过近阶段的实例对知识进行确认落实，以此达成课标要求。 确认权利 了解义务 不侵犯别国 不干涉他国内政 以和平方式解决国际争端 在学生对权利进行确认的时候，同时提醒学生，在享受权利的同时要履行义务。 合作探究 拼图游戏 1、请在最短时间内拼出信封中的拼图。 2、说出所拼会徽是哪个国际组织？ 3、该国际组织的分类是什么？ 4、该国际组织的主要作用是什么？ 通过拼图的形式让学生能够在课堂上互动起来，既能增加小组互助合作的氛围，又可以增加教学的乐趣，让学生更加有兴趣参与到课堂中。同时又能带动学生参与讨论国际组织的作用和分类，实现愉悦课堂的效果。 合作探究微课应用 在预习微课中，联合国的基本知识学生已经预习掌握，通过所学知识搜集联合国工作进行课堂展示。 在微课的部分已经将联合国的宗旨和原则告诉了学生，课堂上通过学生展示联合国2017工作的剪影回扣到所学的知识点中，以此让学生通过自己的学习感受联合国的作用。 梦想未 来 大国胸 怀 课堂探究 活跃在联合国舞台上的中国为国际社会做了哪些贡献？、 视频展示中国提出的共建人类命运共同体在国际社会的地位和作用。 通过前一环节学生展示联合国工作，看到国际社会的动荡不安，引导学生解决这些问题需要怎么做？引出中国提出的共建人类命运共同体！能够让学生感受和诠释中国负责任大国的形象，也为后面的讨论打下基础。同时也是情感态度价值观目标实现的重要环节。 畅想未来 你认为作为一个负责任的大国，中国还需要在哪些方面做出努力？ 此部分是对情感态度价值观的再一次升华，通过畅想，对中国的未来充满坚定的信念，提升作为中国人的自豪感。 国家视频 播放以《国家》为背景音乐的视频。 以一段有冲击力和震撼力的视频音乐作为课堂的结束，让学生感受中国在国际社会的成就，感受中国负责任大国的形象，感受作为中国人的自豪感。 作业 作为一个负责任的大国，中国