高中语文_《林黛玉进贾府》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《林黛玉进贾府》 教学设计 授课 内容 一眉一目总关情 ——《林黛玉进贾府》之人物塑造 授课 时长 1课时 授课 教师 课 时 目 标 1.学习本文中人物描写的方法 2.赏析小说中人物形象的特点。 教学 重点 难点 学会通过多种描写手段分析人物形象。 教 学 过 程 设 计 导入 曹雪芹写《红楼梦》，说按荣国府一宅中合算起来，从上至下也有三四百丁，如此众多的人物要如何呈现呢？如果一一陈述，势必太多繁复。所以，作家匠心独运，选择黛玉进府，按照封建贵族家庭的礼规，她必定要去拜见自己的长辈，并与同辈姊妹相见，于是，作品中的主要人物悉数出场亮相，如此，便很自然了。曹雪芹是如何挥动三寸妙笔，刻画了个性鲜明的人物形象？老师先卖个关子，我们稍后再说呢。 （1）同学们看下列文字，都是描写贾府中的谁？运用了怎样的描写手法？塑造了怎样的人物形象？ 不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。 明确： 贾府三姐妹：贾迎春/ 贾探春/贾惜春 肖像描写 三姊妹的出场，是“集体亮相”式的。三姊妹出场时，虽然妆饰相同，但是形貌不一，同中有异，各显其美。由于惜春这时候年龄还小，身量不足，作者就重点描写了迎春和探春。先说身材，一个是“肌肤微丰，合中身材”；一个是“削肩细腰，长挑身材”；一个丰满一些，一个苗条一些。再看长相和神态。“腮凝新荔，鼻腻鹅脂”，主要写的是迎春的美丽，但这种美丽好像没有什么鲜明的特色，而写探春则用“鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞”，这一外貌描写是一般的美人没有的。中国古典文学作品中写美人的目光常常是“秋波流转”、“美目盼兮”，仅仅是美丽迷人而已。可是探春的“顾盼神飞” 则在秀丽中透出一种英气，一种卓然不群的智慧。一个 “飞”字，写出了她目光的敏锐、灵动，真是夺人魂魄。“温柔沉默，观之可亲”和“文采精华，观之忘俗”分别写迎春和探春的神态。结合《红楼梦》整篇作品来看，迎春在众姐妹中是平庸的，她稳重善良，但才华平平；温柔敦厚，但流于软弱。而探春则活波可爱、才华横溢、见识非凡。作者用一个“可亲”、一个“忘俗”加以概括，生动地写出了二人不同的个性特征。 补充： 二姑娘的浑名是“二木头”,戳一针也不知嗳一声。三姑娘的浑名是“玫瑰花”。玫瑰花又红又香,无人不爱的,只是刺戳手。四姑娘小…… （2）果戈里说：“外形是理解人物的钥匙。”肖像描写之所以“重要”和“困难”，是因为它必须巧妙地传达人物的性格内涵，不是为外形而外形，须是为性格而外形，否则不能起“钥匙”的作用。 比如刚提及的贾府三姐妹，可是作家只需寥寥数笔，就使得人物形象跃然纸上。不可不赞！而她们钗环裙袄皆是一样的，迎春探春，一静一动，曹公是在哪儿做了差异处理产生了这种效果？ 明确：写探春时“俊眼修眉，顾盼神飞” 探究：贾府的人物 我们常说一个词语“画龙点睛”，在人物刻画中，眉眼的描写是否对人物形象塑造和性格刻画有如此巨大的作用？请同学试举例。 人物 何眉？ 何目？ 人物形象/性格 其他描写佐证 王熙凤 丹凤三角眼 柳叶吊梢眉 美丽 心机 精明能干，惯弄权术。貌似可喜，实则可畏。为人刁钻狡黠，由于对上善于阿谀奉承，成为贾府的实际统治者。 贾宝玉 眉如墨画 目若秋波 天然一段风骚,全在眉梢；平生万种情思,悉堆眼角。 英俊 多情 出场肖像：翩翩公子 相见：率真多情 起字：聪慧多情 摔玉：多情公子，反对封建束缚，追求平等自由。 林黛玉 罥烟眉 含露目 柔美 多愁 众人看黛玉：言谈举止不俗，身体面庞怯懦不胜 凤姐看黛玉：天下真有这样标致的人物，这通身的气派…… 宝玉见黛玉：态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘微微。 闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分。 补充1：蒙侧批熙凤“非如此眼，非如此眉，不能为熙凤” 甲戌眉批黛玉：“奇眉妙眉，奇思妙想” 判曲《枉凝眉》（“戚序本”作“枉凝眸”） 补充2： 思考： 你对王熙凤的印象如何？请结合她的出场，肖像，见到黛玉，回王夫人等情节，分析她的性格和在贾府的地位。 明确： 王熙凤——多层叠加 一写出场：未见其人，先闻其声。 他人皆敛声屏气，她却笑荡贾府，放诞无礼，张狂不拘。 次写外貌服饰：堆金叠翠，戴玉著珠，华光四射，显贵露富，八面玲珑，突现她位尊得宠，实权在握，承欢骄横，不可一世。其外貌特征，亦有过人之处：一双 “三角眼”，两弯“吊梢眉”。威而不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”。 美丽的躯体裹着歹毒的祸心，妩媚的外形透射出狡黠精明。 三写行为：“携着黛玉的手，上下细细打 量了一回，仍