高中语文_与高贵的灵魂相遇——探寻《无问西东》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一、导语 同学们，前两天给大家推荐了一部电影，无问西东，想必大家有很多的感触和思考。老师在这里先给大家分享一下，最令我感动的人物，他就是沈光耀。他让我想起林徽因的三弟林恒。林恒林恒是中央航校十期的学生。在一次执行任务中，不幸牺牲，年仅23岁。林徽因悲痛欲绝，给他的弟弟写了一封悼念书。 弟弟，我没有适合时代的语言来哀悼你的死，它是时代向你提出的要求。简单的你给了。这冷酷简单的壮烈是时代的诗，这沉默的光荣是你。你相信今后多少中国人的幸福要在你的前头，不朽的中国历史还需在世上永久。你相信你也做了，最后一切你交出。我既完全明白，为何还为着你哭？只因你还是个孩子，却没留下什么给自己。这样的青年，怎不令人痛惜？想必大家在电影当中也会对某一个人物，或某一个情节，深有感触，下面就让我们走进电影，《无问西东》。 二、梳理电影情节 我们来梳理一下故事情节。找同学来简要概述一下故事情节。（思考1分钟） 故事分为四个阶段： 第一个是20年代，吴岭澜在思考真实对于自我的意义。 第二个是30年代，沈光耀在面对国家危亡的时候思考是独善其身，还是投笔从戎？ 第三个是六十年代。陈鹏，王敏家和理想他们三个因为一封意外的举报信，而命运发生了骤然的变化。 第四个是当代的张果果深处尔虞我诈的职场当中，他是如何坚守着初心。 三、小组讨论交流 电影当中，令你印象最为深刻的人物，或者是情节，然后小组推出代表进行交流。 1沈光耀他是一个让人总有感慨的名字，代表了太多鲜活的青年人，包括林恒，包括沈崇诲，也包括齐邦媛在《巨流河》当中提到的张大飞。他们响应那个时代的号召“一寸山河一寸血，10万青年10万军”。他们舍生取义，这个生包含了太多美好的东西，可能的情爱、家庭、儿女，未来壮年的工作，老年的智慧，他们全部舍弃，只为了让生的权利赋予更多的人们，中国有如此中国的青年是何等的荣幸。 2、张果果，愿你走出半生，归来仍是少年，这份初心，弥足珍贵。 3、刘淑芬投井的情节实际上是投向他未曾泯灭的良心。人，不能够简单的评价是好人还是坏人，就像可怜之人，必有可恨之处，可恨之人也必有可怜之处一样，这个不幸的女人，没有得到来自丈夫的关心和安慰。她最后投向了自己的孤独，以及未曾泯灭的良心。我们应给予这个女人更多的同情。 影片除了人物，还有很多细节值得探究，比如冰糖莲子汤。莲子汤是疼怜儿子的寓意，他的母亲由最初爱怜自己的孩子到最后，疼惜全天下所有离开父母，为国奔命的青年，这种爱更为厚重。 而文中的两处细节，一是沈光耀在空袭警报发出后，将莲子汤放在了锅炉房里，而跟随着他的老师吴岭澜，提着鸽子笼走了。这寓意着他最后会背离母亲的嘱托，而跟随着自己的真实内心，为寻求和平而奔走。 还有一个细节是他将母亲给他的莲子，洒向了贫民窟当中的孤儿们，这寓意着，他将这爱子之情洒向了更多值得去怜悯的生命，这份爱由此扩大，并由此更加厚重。这些情节都为后面的情节埋下了伏笔，我们应重点关注这些细节。 静坐听雨这一个场景，也别有深意，要探寻听雨的心境，就要结合听雨者的处境，他们是在国家危亡之时，于茅屋中上课，于陋室中听雨，听得风声雨声，更多是大厦将倾之声，密集的雨点像催人进发的鼓点一样。催生出雨中昂扬的姿态和嘹亮的口号声，让人听到一种挽狂澜于即倒的豪迈之声，也许挽救中国的人就是那样一些在雨中奔跑的人和能于陋室中，仍有静坐听雨胸怀的人当中。 还有一个经典的片段是在平民窟当中的歌声，周围是炮弹炸裂的影像，但是没有炸弹爆炸的声音，取而代之的是儿童们在牧师的引领下，所唱的庄严的圣歌。镜头特写是残腿的神父，镜头拉长，是平民窟中衣衫褴褛，命悬一线的孤儿，但是战争和圣歌的叠加让我们看到了生的希望和死的壮怀，音乐消磨了死亡的恐惧，这是音乐的力量。 四、总结 影评的时候可以从人物细节以及画面的色彩，背景的音乐入手进行对电影的评价，和主题的探究。 回顾电影片段，这是一部有关于青春的电影，有关于亲情大爱的电影，有关于奉献的电影，有关于救赎的电影，有关于大师风骨的电影。面对当代的青年学子，我们更应该将这种精神传承下去，那就是，无论何时，无论何地，都应该从心里给出真心正义无畏，和同情。最后送几句话给大家天戴其苍，地履其黄。抱定宗旨，砥砺前行，立德立言，无问西东。 本次电影研讨的学生是高一学生。他们在十五六岁的年纪，看这样一场关于人性，关于生命，关于家国情怀的电影，在思想认识水平上是有一些难度的。在一些情节的理解上，也有不清楚的地方。但是，电影中所传达出来的真、善、美，却能够轻易地感染到他们。他们在讨论中，表达自己的感慨中，可能会有言不及义的情况，但是，只要他们用心思考，勇于表达，就像花蕾刚刚绽放，虽有娇羞，但是，以真心、正义、无畏、同情作养料，在少年的心田里留下火种，相信他们一定会将真善美的花，开满未来。 学生能够从人物，情节，细节，包括音乐和台词等多个角度对