-第6单元第17章第1节动物运动的形式和能量供应-教案2-生物八年级上册.docVIP

第一节：动物运动形式和能量供应教案 设计依据与构想： 丰富多彩的自然界是学生获得知识的大课堂，在自然界中动物的运动多彩多样。本节课的内容首先激发学生的求知欲，利用美丽的画面让学生去感悟、去发现，通过观察、合作等活动，让学生认识动物运动方式的多样性，理解动物运动的意义，增强保护动物的意识。 教学目标： 知识目标 举例说出动物运动的多样性。 举例说明动物运动的重要性。 举例说明动物运动的能量供应。 能力目标 培养学生的观察能力。 提高学生的分析问题及表达交流的能力。 情感态度与价值观 通过学习增强学生热爱大自然和关爱生命的意识。 教学重点 列举动物运动方式的多样性。 举例说出动物运动的重要性。 教学难点 说明动物运动与其身体形态、结构相适应及能量来源。 教学方式：新授、教学辅导手段。 教学流程： 创设情境 走进课堂 师：动物是大家的朋友，我们在猜谜语时有些谜语是关于动物的，老师今天准备四则关于动物谜语请同学猜一下。 生：猜出四则谜语的谜底。 师：我们在语文课中也学到了很多有关动物的成语，今天我们比赛一下，看哪位同学记忆动物成语最多的，老师为同学们准备了奖品。 生：回答成语最多的同学获得了奖品。 师：老师又为同学们准备了一些动物成语请同学们集体朗读一下。 生：抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、亡羊补牢------ 师：古老中华文明，灿灿的古老文化，有许多关于动物的诗篇，老师为同学们准备了一首熟悉的古诗《鹅》，同学们集体朗诵一下。 生：鹅，鹅，鹅------ 师：诗中“红掌拨清波”是动物怎样一种运动形式？ 讨论合作 进入课堂 师：多媒体展示本节学习目标，请一位同学朗读学习目标。 生:学生朗读学习目标，勾划出本节学习重点。 师：同学们你们知道动物运动方式有哪些吗？先要求学生观看课本插图。 板书：课题 活动： 播放一段多媒体片段，请注意收集信息及时记录，并且注意课本76页表格内容。 画面中出现：奔跑的鸵鸟、猎豹，跳跃的青蛙、袋鼠，可爱的猴子，悠然的企鹅，飞翔的鸽子、信天翁-----(配有节奏明快的背景音乐，随画面一幅幅闪过） 设计思路：激发学生的学习兴趣，利用美丽的画面，让学生去感悟、去思考、去发现。 生：积极思考，收集信息，及时记录，填写表格内容，回答所填写内容。 师：指导阅读，观看77页图片，启发学生从动物栖息环境将其运动形式进行分类。 板书： 水中 陆地 空中 师：分别通过画面讲述动物在水中运动和在陆地中的爬行、行走、奔跑及跳跃区别。 师：动物运动形式与其身体形态、结构是相适应的，那么鸟类飞行如何与其身体形态、结构相适应的呢？ 指导学生阅读课本78页，观看家鸽解剖标本和骨骼标本。 板书：鸟类适应飞行的特点。 生：阅读、观看。 师：展示鸟类结构挂图。指导、启发。 生：回答鸟类适应飞行的身体形态、结构。 师：归纳鸟类适应飞行特点。 趣味实验：鸟卵与酸液反应，进一步激发学生学习兴趣。 师：鸟类生殖为：卵生 师：不同动物运动形式多种多样，那么动物运动有何意义 呢？ 板书：动物运动的意义 生：学生朗读课本79页第一自然段内容。 师：多媒体再一次展示不同种动物形式，那么动物有何意义呢？ 生：学生归纳出动物运动的意义。 多媒体展示动物通过运动捕食、迁徙等画面。 学生观察。 教师分析、解释。 多媒体出示顺口溜： 大雁大雁向南飞，不让一只雁雁掉队。 如果有只雁掉队，一群雁把它来找回。 同学同学把手拉， 不让一个学习差 。 如果有个学习差，大家都来帮助他。 师：希望我们班同学，在学习上相互帮助，共同提高学习成绩。 师：针对动物运动意义，联系课后作业第二题，要求学生回答出本题答案。 生：口答。 师：动物可以通过运动捕食，躲避敌害，有利个体生存；通过迁徙等寻找适宜的生活环境以繁衍后代。 师：汽车在公路上奔跑需要能量，各种机械工作都要消耗能量，同样动物也是如此，那么他们消耗能量是从哪里来的？ 生：是从食物中。 师：人是铁饭是钢，一天不吃饿的慌。要想成绩好吃饱肚子最重要。 多媒体展示不同种食物，联系课本，讲述食物被消化吸收后转换能量过程。 多媒体展示萤火虫发光，电鳗放电画面，进一步了解能量转换过程。 学生看书、思考、交流。 师：盘点今天学习收获。今天同学们通过本节内容学习你收获哪些？要求学生到讲台前讲述。回答较好的学生老师赠送奖品。 生：讲述。 师：针对学习目标，多媒体展示本节课主要知识内容。 练习巩固 反馈提高 快速抢答：多媒体课件反馈练习。 学生讨论：课后作业思维拓展题，相互讨论、发表观点，全班交流，教师总结。 导学案训练案：学生口答。 课堂小结 布置作业 学生课后完成《动物运动形式及能量供应》课时训练 附：板书设计 第一节：动物运动形式和能量供应 动物运动方式： （1）、水中：游泳 （2）、陆地：跳跃