-第5单元第15章第2节保护生物多样性的艰巨使命-学案1-生物八年级上册.docxVIP

科 目 生物 年 级 八年级 册 数 上 册 题 目 保护生物多样性的艰巨使命 课 时 一课时 设计人 一、教学目标： 1、关注生物多样性的保护现状。 2、积极参与保护生物多样性的活动。 3、确定保护生物多样性的观念。 二、教学重难点: 重点：1、生物多样性的保护现状。 难点：1、生物多样性的保护现状。 三、 （一）任务教学： 教学任务 教法指导 任务一：生物多样性面临的威胁及其原因 生物多样性面临前所未有的威胁：＿＿＿＿速度在加快。物种数量的锐减不仅威胁了＿＿＿＿的多样性，也使自然界丧失了许多宝贵的＿＿＿＿＿，从而使＿＿＿＿＿的多样性也面临严重的威胁。 生物多样性面临的威胁是多方面的。＿＿＿＿的快速增长和人类活动的破坏性＿＿＿，使野生生物的＿＿＿＿遭到改变或＿＿＿＿＿。生物资源的＿＿＿＿＿，也是世界生物多样性面临威胁的重要原因此外，＿＿＿＿、＿＿＿＿＿以及＿＿＿＿＿＿等，也是造成生物多样性减少的重要原因。 学生自读课本，回答问题。 任务二：生物多样性的途径 生物多样性的保护途径主要有三个方面：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 就地保护是在＿＿＿＿＿原来的生活区域对其实施保护，是保护生物多样性最为有效的措施。＿＿＿＿＿＿是生物多样性就地保护的主要场所。 迁地保护是将＿＿＿＿＿迁出原来的栖息地对其进行特殊的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。也是对就地保护的补充。＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿是实施迁地保护的主要手段。 ＿＿＿＿＿是保护生物多样性最为有效的措施，是拯救生物多样性的必要手段。＿＿＿＿＿是就地保护的主要保护形式。 生物多样性是＿＿＿＿重要组成部分，是人类生存的基本保障。 学生自读课本，回答问题。 任务三：就地保护和迁地保护的区别与联系 学生自读课本，讨论回答。 （二）独立自学： （三）小组互学： 就教学中的重难点问题引导小组展开讨论交流，形成共识，在学生讨论交流过程中，要注意提醒学生学会倾听同组同学意见、纠正和补充，并整理小组不能解决的问题。 （四）交流群学： 各小组之间进行交流，对重难点问题进行有益的补充。 （五）点拨助学： 教师适时点拨，启发学生，起到一定的指导作用。 测评悟学： 下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是（　　　　　） A、物种灭绝后，还可以再生 B、生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁 C、引起入世界各地不同的生物，以增加我国生物多样性 D、与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来 大量森林遭到砍伐后，我们可能面临下列哪些问题（　　　　　） A、水土流失 B、气候改变 C、生物多样性受损 D、上述都可能发生 建立自然保护区的主要目的是（　　　　） A、促进生态旅游 B、加强依法管理 C、把濒危动植物迁到自然保护区 D、实行就地保护 下列各项中，哪项还是造成生物多样性面临威胁的原因（　　　　　） A、环境污染 B、乱砍滥捕 C、动物的争斗行为 D、外来物种引入 造成当今环境质量下降，生物多样性受到威胁的根本原因是（　　　　　） A、物种退化 B、温室效应 C、人类活动增多　 D、森林过量开采 下列各项中，哪项还是保护生物多样性的措施（　　　　） A、迁地保护 B、就地保护 C、法制管理 D、围湖造田 水葫芦从国外引入导致滇池中其他水生生物几乎灭绝。导致滇池生物多样性破坏的原因是（　　　） A、乱砍滥伐 B、乱捕滥杀 C、环境污染 D、外来物种入侵 四、教后反思：