花城版小学音乐一年级上册第14课第3课时《我的头和我的肩》（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐一年级上册第14节《我的头和我的肩》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：通过组合的学习，使学生对自身的头、肩、胸、腰、腿、膝等身体部位具有感性的认知。同时经过不同的运动方式，比如低头、耸肩、展胸等，训练学生身体的灵活性。 教材分析：歌曲《我的头我的肩》是一首儿童歌曲，旋律活泼有趣，歌词生动形象，让学生在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的游戏性，深受孩子们的喜爱。 学情分析：一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强。有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本 课题 《我的头和我的肩》 第三课时 学科 音乐 年级 一年级 教学 目标 知识与技能：能用轻快地声音演唱《我的头和我的肩》、自信地进行表演。? 过程与方法：能为歌曲创编歌词，并根据歌曲的内容做律动。 情感态度与价值观：通过快乐地学习歌曲，明白好心情是健康的保障。? 重点 用自然的声音，有感情地演唱歌曲。 难点 学唱歌曲《我的头和我的肩》，同时表演舞蹈。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小小手、动一动：带领同学一起做动作。 认一认，填一填：出示人体部位图。指导学生按节奏说一说，拍一拍。 按照要求和老师一起做。 找同学填图上的人体各部位的名称，并按节奏说一说，拍一拍。 课前热身。 认识身体的各个部位。 新课讲授 1、欣赏歌曲：教师播放视频，和学生跟着视频一起做律动。 2、歌曲介绍：是一首非洲南部儿歌。非洲音乐的歌曲往往是和舞蹈结合在一起的。这首歌曲虽然是首儿歌，但也很好地体现了非洲音乐的特征。孩子们在“手舞足蹈”的歌唱中充分地表现出了快乐、开心、天真的儿童形象。 3、了解非洲音乐相关知识：师介绍，生倾听。 4、教师范唱：歌曲的节拍是2/4拍，强弱规律是“强、弱”； 歌曲的情绪：欢快地 5、教师伴奏，教唱歌谱，指导学生边打拍子边唱歌谱，并且注意强弱规律。 6、教师伴奏，指导学生唱歌词，并且理解记住歌词。三个“我的”两个“这是我的”歌词中出现的身体部位从上到下顺序出现：头、肩、胸、腰、膝盖、脚趾头。 7、唱唱、动动：教师出示动作要求，示范动作要领，指导学生一起做动作。 1、跟着视频里的小朋友一起做律动吧！ 2、学生认真听老师介绍这首歌曲的相关知识，记一记，然后试着复述你所记住的知识，看谁记得准记得多。 你还知道哪些关于非洲的知识，与同学一起分享吧！ 学生欣赏教师范唱的同时思考 ：歌曲的节拍?强弱规律？歌曲的情绪？ 跟着老师的伴奏，打一打拍子，唱一唱歌谱 学生跟琴唱词（模唱法）唱熟后记歌词。歌词里出现了身体的哪几个部位？出现的位置顺序是怎样的？ 7、学生跟着音乐，模仿老师的动作，看谁学得又快又准确。 1、完整的感受歌曲。 2、了解歌曲，为学唱歌曲，体会歌曲内涵奠定基础。 积累知识，拓宽眼界。 再次欣赏，加深印象，体会歌曲的节拍和情绪，有助于歌曲学唱。 歌曲旋律和节奏准确性的练唱。 练唱准确后，背唱歌词，锻炼学生用理解记忆法来记忆歌词。 7、锻炼学生的动作协调能力和模仿能力。 巩固练习 我是小小表演家：教师将学生特长分为歌唱组和舞蹈组，歌唱组同学演唱歌曲，舞蹈组同学扮演非洲小朋友，热情的跳舞。 这是非洲小朋友，他们很热情，邀请他们和我们一起唱歌跳舞吧！ 巩固歌曲的同时将课堂推向高潮。 拓展延伸 一起来创做：我的（ 眼）我的（耳)，我的(嘴)我的 (牙)，这是我的(头发)，这是我的(小脸蛋) 自编新词并随词拍、摸或指向自己身体的相应部位。 培养学生的创编能力。 课堂小结 今天我们快乐的学习了歌曲《我的头和我的肩，老师想跟你们说，拥有快乐的心情才能保证人的身心都健康，老师在这里祝你们快乐健康每一天！ 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 对本课进行总结的同时，对学生进行健康教育。 板书