人教版小学美术六年级下册第8课　我设计的服装 教学设计.docVIP

第8课　我设计的服装 教学设计 教学目标 1、认知目标：让学生初步了解服装的类型，培养学生对服装设计的兴趣及对美的感悟；了解服装设计的基本方法，并学会设计制作。21世纪教育网版权所有 3、技能目标：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣；感受设计制作与其他美术活动21教育网 区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。 2、情感目标：培养学生热爱生活的思想情感；通过亲手设计服装培养学生的实践能力和创新能力。 2学情分析 六年级学生已经很熟悉美术工具和材料，并且对线条和色块的运用也掌握得较好。学生接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，好奇心重，爱表现自己，动手能力也较强，不过缺乏细致认真的态度，作品往往比较粗糙。所以教师应在实践中恰当的帮助学生，使其完成一幅细致优美的画作。同时在课程的安排上，尽力让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，顺应学生发展的特点。21·cn·jy·com 3重点难点 教学重点：服装设计的基本知识，及校服设计的基本方法。 教学难点：掌握运用服装设计的知识，进行校服的设计联系。 教学活动 活动1【导入】一、激趣导入： PPT图片展示：汉代的传统服饰——汉服（分别是着衣图和漫画图） 师：这种服装漂亮吗？（为什么不好看？）这是我国哪个朝代的服装啊？ 生：好看（不好看）… 汉代、唐代、清代… 师：这是我们汉代的服装，老师觉得很好看呢。它代表着一个民族的文化底蕴。汉服是从“黄帝尧舜垂衣裳而天下治”的衣裳发展而来，是华夏礼仪的必要组成部分。日本、朝鲜、越南均曾颁布法律效仿汉衣冠制度呢！21 生：…… 师：那我们现在穿的衣服是汉服吗？ 那我们现在穿的是什么服饰？ 生：不穿…（认真思考，积极回答） 教师引导学生思考服饰的发展变化，以及意义。 活动2【讲授】二、新授： 1、教师总结：生活装——便服，是随季节变花而更换的实用性便服。讲究造型、款式、色彩装饰的美，是广大群众所接受的并广为流行的样式。 PPT图片展示：一组不同季节的着装图。 生：（认真欣赏） 2、师：现代服装也是有种类的，那么服装的种类有哪些呢？ 生：职业装，运动装，校服，礼服… 教师总结:服装的种类：（1）生活装 （2）职业装 （3）民族装 （4）学生装 （5）时装 PPT图片展示：各种种类的服装（设置连线，让学生们依次连线） 3、师：我们今天重点来学习认识一下我们的学生装。学生装又称什么啊？ 生：校服… 师：同学们来形容一下我们的校服吧！ 生：（积极回答，畅谈我们的校服） 师：同学们对校服的理解还是挺多的，那么校服的种类有谁知道呢？ 生：（畅所欲言） 教师总结：学生装的种类有（1）运动类 （2）制服类 PPT图片展示：（1）运动类校服的样式图 （2）制服类校服的样式图 生：（认真欣赏） 4、师：同学们喜欢那种类型的校服呢？ 生：（自由回答）… 师：大部分同学喜欢制服类的学生装，那制服类的校服有几种种类呢？ 生：（小组讨论，积极回答） 教师总结：（1）水手装 （2）中山装 （3）西装 PPT图片展示：世界各地区的学生装图 活动3【活动】三、实践活动： 1、做个小小设计师 （1）、师：我们来学习如何设计服装。服装设计的三要素有？ 生：（翻看课本，点名回答） 教师总结：服装设计的三要素有a、款式 b、颜色 c、面料 师：（以教师引导为主的疏通服装设计三要素的知识内容） （2）服装设计的小窍门：a、衣领 b、袖口 小细节的设计。 PPT图片展示：各种各样领口和袖口的样式设计图。 师：（示范画图，画出两组衣领和袖口的设计小图） （3）服装设计的步骤：a、画草图、起线稿 b、挑选颜色，上色 生：（认真听讲，总结设计要素，掌握设计窍门） 2、拿出你们的创意！ 设计一套服装，款式不限，季节不限 师：（指导练习） 3、完成作业后，进行小组互评，教师点评 4、作业交予老师。