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摘要 学案导学法是从教师和学生两大主体出发，结合学生的实际情况，通过集体教研编 写学案，然后借助学案，学生提前预习了解学习目标和知识结构，再通过教师引导进行 质疑提问合作探讨，从而解决问题，适应教学改革需要的教学方法。学案导学法在高中 思政课中的应用，对于调动学生学习积极性，发挥学生主体作用，促进学生全面发展有 着重要的作用。 本文分为五部分，第一部分为绪论，介绍学案导学法研究的背景、研究的意义、国 内外研究现状和研究思路与方法。第二部分重点阐述了学案导学法的内涵与特点、研究 的理论基础、以及在高中思政课教学中应用学案导学法的重要意义。第三部分主要是对 《文化生活》课应用学案导学法的教学设计，明确了学案导学法应用的基本要求和基本 环节设计，并以《色彩斑斓的文化生活》为例进行了教学设计和组织实施。第四部分深 入总结了学案导学法教学应用中取得的成效，分析了实施中存在的问题。第五部分针对 存在的问题，从提升教师运用学案导学法的能力，强化学案导学法的设计与实施，加强 学生引导，提高学生学习的自主性和构建系统科学的评价体系四个方面提出了在《文化 生活》课教学中加强学案导学法应用的对策。 关键词：学案导学法；高中思政课；教学应用 I Abstract The learning plan guiding method is a teaching method that starts from the two main bodies of teachers and students, combines with the actual situation of students, compiles learning plans through collective teaching and research, and then with the aid of learning plans, students preview in advance to understand learning objectives and knowledge structure, and then guides students to question, ask questions and discuss cooperatively through teachers, so as to solve problems and meet the needs of teaching reform. The application of learning case guidance method in senior high school ideological and political courses plays an important role in arousing students learning enthusiasm, giving full play to students main
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