《美猴王》一学时.docVIP

仁怀市大坝中学自主发展型“五步三查模式”圈层课堂语文导学案 班级：七（ ）班 姓名: 学组 编号 学习日期: 年 月 日 课题： 《美猴王》 七年级语文学科组制 主备教师签字：杨鸿琼 展示课（时段：一学时 时间：45 分钟 ） 学习目标：1、掌握作者及相关文学知识。2、积累文中重要字词及语句。3、理清本文故事情节，分析美猴王的艺术形象。 知识链接：小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说情节：开端、发展、高潮、结局。中国古典四大名著是施耐庵的《水浒传》、曹雪芹的《红楼梦》、吴承恩的《西游记》、罗贯中的《三国演义》。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 课前自学 课上合学 课堂展学 学 法 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 【学习内容】一 了解作者、作品《西游记》 【学法指导】（预时4 分钟） 1、结合文下注释①和有关书籍或上网搜集整理。 2、将整理好的内容写在“活动预设1”展示框內。 【学习内容】二 字词积累训练 【学法指导】（预时6 分钟） 1、初读课文的，用笔划出文中重要的词语和不认识的字。 2、结合文下的注释和注音或者工具书，完成对重要字、词的注音和句子解释。 3、将整理好的内容写在“活动预设2”展示框內。 【学习内容】三 速读课文，理清文章结构 复述课文 【学法指导】：（预时10分钟） 浏览课文，结合小说情节理清文章结构，将整理好的内容写在“活动预设3”展示框内。 【学习内容】四 分析美猴王的艺术形象 【学法指导】：（预时10分钟） 从以下三方面进行分析 1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王 “美”在哪里？ 2、他有哪些性格特点？ 3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解？ 小对子交流 【学习内容】一 （预时 3分钟） 互助组讨论 在互助组组长的带领下重点研讨交流： 【学习内容】二 【学习内容】三 【学习内容】四 （预时7分钟） 共同体交流 及预展 交流： 【学习内容】一 【学习内容】二 【学习内容】三 【学习内容】四 预展： 在学团组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预展. （预时10分钟） 活动预设1 展示内容：（课堂 3分钟）（一个组展示） 名： 时： 评： 作： 关于作品《西游记》 ： 活动预设2 展示内容：（课堂 5分钟）（一个组展示） 1、给黑体字注音： 迸裂（ ）麋鹿（ ）镌刻（ ） 石 碣（ ） 滔滔不竭（ ） 抓耳挠腮（ ） 拖男挈女（ ）冥目蹲身（ ） 理解下列句子的意思： 山中无甲子寒尽不知年。 天造地设的家当。 人而不信，不知其可。 活动预设3 展示内容：（课堂8 分钟）（一个组展示） 1、浏览课文，理清文章的结构 2、 复述课文内容 活动预设4 展示内容：（课堂9分钟）（两个组展示） 1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王 “美”在哪里？ 2、他有哪些性格特点？ 3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解？