《圆明园的毁灭》教学设计_1.docVIP

《圆明园的毁灭》教学设计 课前展示善积累。 同学们，人间处处美景在，请用你积累的四字词语来赞美这些美景吧，可以采用这样的形式，如烟波浩渺的江水。 老师也送给大家一些描写美景的短语，师出示： 富丽堂皇的宫殿 古色古香的长廊 荷风送爽的池塘 错落有致的假山 婀娜多姿的杨柳 刚劲挺拔的苍松 姹紫嫣红的花海 层峦叠嶂的山峰 巧妙绝伦的拱桥 星罗棋布的湖泊 清波漾漾的溪水 彩蝶纷飞的桃园 激趣质疑定目标 昨天，我们初学了《圆明园的毁灭》，领略了这美轮美奂的人间天堂，又了解了她惨绝人寰的毁灭经历。今天这节课我们继续来学习这篇课文，对于本节课的学习，你迫切地想解决哪些问题呢？ 出示学习目标： 了解圆明园的辉煌和它的毁灭，牢记这一国耻，增强振兴中华的责任感。 自学探究促能力 目标为我们指明了学习的方向，下面请你依据导学提纲来自学课文。 出示导学提纲： （1）你从课文哪些地方感受到圆明园不可估量的价值？画出相关语句，通过读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的景观。 （2）你从课文哪些地方感受到圆明园不可估量的损失？画出相关语句，并圈出关键词，谈谈自己的体会。 （3）课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用大量的笔墨写它昔日的辉煌呢？ 1、圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。 师：（看图）圆明园数量很多，那是上百个园林啊，据老师了解圆明园占地面积有４５８．９公顷。请同学们估算一下，圆明园相当于多少个我们的操场？ 师：它相当于一万多个我们的操场那么大。你想，这么大的面积上，这些大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周围，是多么壮丽的景观！ 师：用上一个四字词语，那叫做？规模——宏大 师：这不愧是一座举世闻名的皇家园林。 2、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 师：仔细数一数，这段话写圆明园的建筑景观一共用了多少个“有” HYPERLINK / \t _blank ？（7个）师：请你大声地告诉大家，圆明园中有什么？有什么？有什么？有什么？抽生读。 师：假如作者要写尽圆明园的全部建筑和景观，还要用上多少个“有”？你能试着说上几个吗？想想课前老师送给大家的短语。 师：你从这7个“有”中，无数个 “有”中，读出了什么？（读出圆明园的举世闻名、不愧为万园之园呀！读出自己的骄傲与自豪；读出自己的惊叹与赞美……） 师：你们看，这大大小小，虚幻，现实，古今中外的建筑，都集中在这一座圆明园中。面对这样一座园林，我们怎能不赞叹不已呢。 师：想看看这个园林吗？（看图片）师：真是画卷徐徐眼前开，人间天上筑起景。让我们轻轻地读，慢慢地陶醉在这人间的仙境吧，读——；让我们轻轻地读，在内心的深处惊叹这辉煌的建筑吧，读——； 3、　圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 师：真是这样的，你们看这个“上至”、“下至”抓的多好啊。 师：圆明园里所拥有的宝物用一个成语来概括那就是—— 　应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数…… （音乐起）欣赏图片。 师：慢慢几千年，中华民族积累了无数的奇珍异宝。每一件都折射着我们不朽的历史。这些奇珍异宝就珍藏在圆明园中。所以文中才说：圆明园是当时世界上最大的—— 过渡：刚才我们领略了圆明园不可估量的价值，你又从课文哪些地方感受到圆明园不可估量的损失呢？ 4、1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。学生抓关键词谈体会。 是呀，昔日梦幻般的园林，却被英法强盗付之一炬。（视频引入，拨动文字背后的情感。） 师：伟大的革命家李大钊曾说：“圆明两次昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。”同学们，带着你们此时此刻的心情，自己读读第5自然段。指名读。 5、师：至此，圆明园中名贵的书画，珍贵的典籍已不复存在。精美的雕塑，金铜利器已被洗劫一空。